全章复习与测试教案设计

第1章走近细胞

一、教学目标

知识与技能

1.

说出生命系统的结构层次

2.

说出原核细胞与真核细胞的异同

3.

分析细胞学说的建立过程

过程与方法

问题讨论与讲解相结合

情感态度与价值观

1.

认同细胞是最基本的生命系统

2.

通过原核细胞和真核细胞的对比总结，明确事物之间存在普遍

3.

认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程

二、教学重难点

重点

1.

真核细胞和原核细胞的异同

2.

细胞学说的建立过程

3.

用显微镜观察多种多样的细胞

难点

1.

真核细胞和原核细胞的异同

2.

理解细胞的多样性和统一性

三、教学过程

知识点一、生物分类

1

知识点二、生命活动离不开细胞。

1.病毒：无细胞结构，必须寄生在活细胞才能生活

2．单细胞生物：依靠单个细胞完成各种生命活动

3.多细胞生物：依赖各种分化的细胞共同完成生命活动

结论：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

知识点三、生命系统的结构层次

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（地球上最大的生态系统）

细胞：生物体结构和功能的基本单位。在生命系统的各个层次中，能完整表现各种生命活动的最微小的层次是细胞层次，其他层次都建立在这一层次基础上。当然，组成生物体的细胞具有相对独立性，能独立完成一系列生命活动。病毒没有包括在生命系统的结构层次中，因为病毒不具有细胞结构，不能独立生活，所以即使人工合成了病毒，也并不意味着人工制造了生命。

组织：形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起。人体的四大组织：上皮

2

组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起，共同完成某种生理功能。

系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个结构上相互联系的器官按照一定的次序组合在一起。植物无系统层次。

个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。

种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。涉及必修3种群的特征，种群的数量变化。

群落：在一定自然区域内，所有种群组成一个群落。涉及必修3群落的结构、群落的演替。

生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。涉及必修3第5章生态系统及其稳定性。

生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。地球只有一个生物圈。

知识点四、高倍显微镜的使用

1.目镜与物镜

目镜长度与放大倍数成反比。物镜长度与放大倍数成正比。物镜上端有螺丝口。

2.显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数

3. 物像

大小

高倍镜

大

看到细胞数目

少

视野

亮度

暗

物镜与载玻片

的距离

近

视野

范围

小

3

低倍镜

小

多

亮

远

大

4.调节亮度的结构

5.视野中出现异物的三种情况：

6.显微镜是对材料的长或宽的放大，如果计算更换镜头（物镜）后视野面积的变化，则用长放大倍数×宽放大倍数求面积放大倍数（放大倍数的平方）。如果只考虑视野中一行或一列细胞的观察数量的变化，则只用长或宽的倍数变化来计算。

7.显微镜中看到的成像是放大倒立的虚像（成倒像）。故物像的移动方向和实物的移动方向是相反的。做题时会遇到三种情况。①实物字母为“b”，则视野中观察到的为“q”。②若物像偏视野中央的左上方，则装片应向左上方移动。③给我们细胞中细胞质环流的方向，问在显微镜视野中看到的细胞质环流的情况。

知识点五、原核细胞与真核细胞

原核细胞与真核细胞的区别和相似之处(原核的英文含义是在有核之前)

细胞大小

细胞核原核细胞

较小1-10微米

无由核膜包被的细胞核（无成形的细真核细胞

较大20-30微米

有以核膜为界限的真正（主要区胞核），无核膜、核仁，有遗传物质分布的细胞核，有核膜、核仁

别）

染色体

的区域—拟核

无，有一个环状DNA分子位于拟核，不与蛋白质结合

细胞核具有多条染色体（染色质），DNA与蛋白质结合；线粒体、叶绿体中有不与蛋白质结合的DNA分

4

子

细胞质

有核糖体，无其他高等细胞器，细菌有核糖体和其他多种复一般有质粒（裸露的、结构简单、独立于杂细胞器

细菌拟核DNA之外的，具有自我复制能力的很小的双链环状DNA分子。）

细胞壁

细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖

植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁的主要成分是几丁质（经过氨基修饰的葡糖衍生物的多聚体）

代表生物

细菌、蓝藻（念珠藻、发菜、鱼腥藻）、放线菌（放线菌、链霉菌）、衣原体、支原体（最小、最简单的细胞，无细胞壁）、立克次氏体

分裂方式

二分裂、出芽

有丝分裂、无丝分裂、减数分裂

转录与翻转录的同时即开始翻译

译

转录主要在细胞核，翻译在细胞质；转录在前，翻译在后

是否遵循不遵循

孟德尔遗传定律

变异类型

基因突变

5 植物、动物、真菌

细胞核基因遵循孟德尔遗传定律，细胞质基因不遵循

基因突变、基因重组和染色

体变异

生态系统生产者、消费者、分解者

的成分

相似点

均有细胞膜、细胞质（细胞质中有核糖体），均以DNA作为遗传物质

生产者、消费者、分解者

1.原核生物：由原核细胞构成的生物。

（1）细菌：一般为球、杆、螺旋、弧状

细菌在生态系统中的成分：

自养型（生产者）：光合细菌、化能合成菌（硝化细菌）、硫细菌

异养型（寄生或腐生）：消费者：寄生于人体肠道中的细菌（大肠杆菌）、寄生于人体体表的细菌、肺炎双球菌、根瘤菌、结核杆菌；分解者：乳酸杆菌、甲烷杆菌

（2）蓝藻：一般为丝状或球状，如蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜（念珠藻目）、螺旋藻等。当水体富营养化蓝藻以细胞群体形式出现时则形成水华（淡水）、赤潮（海水）。红海中有含藻红素的蓝藻，所以叫红海。

易混内容

（1）藻类中蓝藻是原核生物；绿藻（衣藻、水绵）、红藻（紫菜）、褐藻（海带）都是真核生物。

（2）原生生物不等于原核生物，如草履虫、变形虫等单细胞原生生物是真核生物。原生生物：单细胞的真核生物，包括原生动物、植物、类真菌。

（3）原核生物是单细胞生物，但单细胞生物不一定都是原核生物，如酵母菌、衣藻、草履虫、变形虫为单细胞真核生物。

思考：★原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸。（×）★细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体。（×）★真核生物以DNA作为遗传物质，部分原核生物以RNA作为

6

遗传物质。（×）

知识点六、细胞的多样性与统一性

1、细胞多样性的体现

（1）真核、原核细胞不同；（2）不同真核细胞形态、结构不同；（3）不同原核细胞形态、结构不同。

2、细胞统一性的体现

（1）结构：都有细胞膜、细胞质、核糖体

（2）组成：组成细胞的元素和化合物种类基本相同

（3）能量：一般都以ATP作为直接能源物质

（4）增殖：都以细胞分裂的方式增殖

（5）遗传：都以DNA作为遗传物质、共用一套遗传物质

知识点七、细胞学说

1.细胞学说的建立过程：学生阅读课本10-11页内容。

思考：通过细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现有哪些特点？

2.细胞学说内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从老细胞中产生。

3.胞学说建立的意义：

（1）细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。

（2）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。所以，恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。

7

思考：★细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。（√）★细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的。（×）★英国科学家虎克建立了细胞学说。（×）

8