Unit 3 Story time优秀获奖教案

教学设计方案

教学目标：

1.

在朗读、模仿故事中，了解单词brick, afraid的意义，能用… can make a house with…

和…

afraid…的语言表达对故事的了解。

2. 在故事朗读、片段演绎、复述等过程中能以积极的态度参与，巩固运用所学语言，体验英语学习的快乐。

3. 通过故事的学习，学生能够理解与感受辛勤劳动带来的美好。

教学重点：运用新授词汇和句型，整合再构文本中的语言信息，形成语段输出。

教材分析：

本课是新版《牛津英语》三年级第四模块第三单元的内容，本模块的教学内容就是一个独立的”Story Time”, 要求Listen and enjoy 故事“Three little pigs”。根据教材主题、学生年龄特点以及他们的学习兴趣，对教材内容进行了再构，把原来的对话形式文本改编为叙述形式的文本。拓展了词汇brick，句型… can make a house with…和… afraid of…。让学生在了解故事内容时将重点语言融入，让学生在故事情景中学会语言。

学生分析：

语言基础：三年级的学生已经有一定语言知识的积累，能够用第三人称对事物进行简单介绍和描述，如：He is…/ He can…/ He likes…；以小语段的形式进行自我介绍也已经熟练，如：My name is…/ I like (doing)…/ I can…；对话表演时还能运用祈使句：Let’s…/Open the door.等。本课的语言相当丰富，教师将新旧知识进行整合，帮助学生积累语言，丰富语量。

学习能力：本班学生思维比较活跃，大部分学生能积极参与课堂活动，能主动表达自己的想法，对教学内容的反馈比较多元化；但是也有部分学生只会机械的模仿，还不能将语言知识灵活运用，个别学生在语言表达时有一定的畏难情绪。

困难分析：学生在口头上对动词三单形式的表达会有一定的错误率；短短一节课中，让大部分学生能够复述故事文本可能也有一定难度。

Procedures Pre-task preparation While-task procedure

Teaching Procedure Contents Methods 1. Warming up 1. Sing the song:

“Three little pigs”

2. Talk 2.Ask the questions: Do you like pigs? Why? Enjoy the story:

Three Little Pigs

1.The beginning part:

1. What are the pigs’

Introduction: names?

What do they like?

2. Read the passage. Purpose 唱歌，激发学生学习的兴趣；师生问答，引出故事的主题。

学生通过视听，先整体感知故事。

用问题引出文本

3. Self-introduction. 让学生选择一个自

己喜欢的小猪以第

一人称的口吻介

绍，增加趣味性。

1. Watch the video:

What can they make

a house with…? 运用回答问题，朗To elicit: brick 读，儿歌，谈论话2. Ss:…can make a 题等多种形式操练house with…

句型。

3. Let’s chant.

4. Talk about: I can

make… with…

5. Read the dialogue. 增添副文本丰富故

事情节。

1. Watch the video to

elicit: afraid

通过视频观看，边Say and act: I’m afraid. 说边演等多种途径2. Ss:… (be) afraid of…

让学生感知新手单3. Say and act: 词和句子的含义。

4. Fill the blanks.

Post-task 1. Read the story. 1. Ss read the story in

activities

groups.

2. Retell the story. 1. Ss try to look and say. 图片和板书让学生2. Ss retell the story. 理清思路，帮助他

们复述故事。

Assignment

1. Read the story.

2. Tell the story. 3. Search more stories about pigs.

Three

Little

Pigs

Tom

Tim

Jim

sleeping, eating

playing

working

hay

wood

bricks

… afraid of…

strong

hard-working

2.The body part:

brick …can make …with…

3. The ending part: … afraid of…