C主要内容及教案内容

五年级英语

第六单元 Part C Story time

内容分析: 本部分呈现的是Zoom和Zip在野生动物园游玩并拍照,在看照片时发现猴子在模仿他

们做拍照动作的故事。学生除了复习与巩固句型 Whose tail is that?It' s running so fast.和词汇 running, climbing等以外,还通过图片和上下文理解生词fast和新句子 Here comes a tiger. What are they doing? Why are they looking at us? Theyre taking pictures. they'recopying us.等。通过趣味故事复习与巩固并扩展所学的核心语言。

本部分的教学目标是:学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固单元

重点语言,扩展学习句型 Here comes a tiger. What are they doing? Why are they looking at us?They' re taking pictures.They' re copying us.等;能够在教师的帮助下表演故事;能够恰当运用故事中的核心语言。教师可根据学生的具体情况,制定不同层次的教学目标: 能够理解故事内容;能够理解并朗读故事;能够理解并表演故事,还能在语境中恰当运用故事中的语言。

本部分为选学内容,也可作为A、B两部分学习的拓展和延伸,鼓励学生课外和同伴模

仿朗读故事或表演故事,使故事材料成为学生积累语言、使用语言、提高语言运用能力

的载体。

教学建议: 故事前：

(1)教师用简笔画或课件呈现Zoom和Zjp在野生动物园的图片。教师问: Where are Zoon and Zip today?学生回答: At the zoo.然后教师放大zip正在拍照的图片后问: What is Zip doing?引导学生回答:She' s taking pictures (2)教师说: Now i'm Zip.I' m taking pictures of giraffes. What about you?引导学生发挥想象,扮演Zip表达: i'm taking picturcs of … . 2.故事中

)完整感知故事

教师说 What does Zip take pictures of?Let' s watch and find it out.教师完整播放故事一至两遍。

·教师引导学生观看后回答: She takes pictures of a tiger and two monkeys.建议教师

先让学生同桌间讨论

·教师把一只老虎和两只猴子的图片按先后顺序粘贴在黑板上,然后把Zoom和zip正在拍

动物照片的图片也贴在黑板左下角,呈现故事的大致意义。

(2)理解故事细节。

教师呈现图3中卹的照相机画面并说:Look! There is only the tiger s tail.why?引导学生阅读故事后回答: Because it's running so fast.并在语境中理解生词fast的意义。

教师呈现图6中Zip的照相机画面并问:Look! What are the monkeys. doing?引导学生阅读故事,同桌讨论猜测后回答。最后,教师总结说:Yes. Theyre looking at Zoom and Zip they're taking pictures like them. They re copying them.引导学生理解 copying的意义。

(3)教学故事第1—3幅图。

教师说: Now let' s read after the video.教师逐幅图播放图1—3的录音,学生模仿录音

并在两人小组内练习朗读和表演,然后展示一至两组。

教师引导学生通过朗读和表演理解新句型: Here comes a tiger.等的意义。

(4)教学故事第4-6幅图。

教师说: Now let' s go on reading after the video.教师逐幅图播放图4-6的录音,学生模仿录音,并在两人小组内练习朗读和表演,然后展示一至两组。引导学生通过表演体会

Zoom和Zip的心情。

●教师引导学生通过朗读和表演理解新句型 What are they doing? Why are they looking at us?They 're copying us等的意义

(5)完整模仿故事录音一遍。

(6)分角色表演整个故事。可先在小组内练习,然后选几组展示表演

3.故事后

改编故事。教师可鼓励学生发挥想象重新改编故事,比如看到了不同的动物并拍照、对

故事开头或结局进行增补或改变等。此活动也可作为课外延伸作业。