6.给动物分类国家优质课一等奖

成都高新区芳草小学

《给动物分类》

教学设计

授课内容

授课教师

一年级下册

2-6 《给动物分类》

高新区芳草小学（南区）

张林

分类是认识事物的基本方法，在认识和观察、研究了一定数量的动物后，对动物进行分类，既可以促使学生认识动物的多样性，还可以帮助学生更细致地观察动物的特征，加深对分类对象特征的认识。

教材分析

按照鸟类、昆虫、鱼类等标准分类是3～4年级的学习目标，因此这节课的分类练习不是动物形态学上的分类，而是以前5课学习和认识的动物为研究对象，由学生自主确定分类标准，进行分类练习活动，重点在于培养学生的比较、辨别和归类能力。

学习本单元前的一年级学生，已经能够在无提示的情况下，依据生存环境、外部特征等对动物进行分类。

学生已经了解了一些动物的基本特征，并能通过观察、比较，说出动物的某学情分析

些共同特征。本课分类教学再次让学生运用观察与思考的能力，并以此确定标准，进行分类活动。在分类活动的过程中，再次感受到地球上存在不同的动物，不同的动物具有不同的特征，动物具有多样性，从而促进学生学习和研究动物的热情。考虑到一年级学生的认知特点，他们还没有书写动物名字的能力，因此指导学生采用编序号的方法来进行分类与记录。

科学知识的目标

1．知道分类是认识事物的基本方法；

2．体会动物的多样性，能运用分类的方法，更好地认识动物。

科学探究目标

教学目标

1．能运用观察与描述、比较与分类等方法；

2．能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流；

科学态度目标

1．愿意倾听并分享他人的信息。

2．乐于表达、讲述自己的观点。

1

成都高新区芳草小学

科学技术、社会与环境目标

1.

意识到运用分类的方法可以更好地认识动物。

2.

认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。

教学重点

教学难点

教学准备

确定动物分类的标准，把动物分成两类。

按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。

每组：1套动物彩色卡片、1张活动记录单

教

学

过

程

教学环节

1.播放《动物世界》片头，提问。

2.根据回答，引出课题。

一、

视频导入，

谈话揭题

（板书——给动物分类）

教师活动

学生活动

1.观看视频

2.回答问题

设计意图

动物影像视频导入，能吸引学生、激发兴趣

2

成都高新区芳草小学

1.

分别出示13张动物图片，介绍动物名称，引导学生给动物编号。

二、

2.

讲清要求，明确任务，温馨提醒——

A.

都要参与，分工合作；动物摆放在一起来分

B.

横线上填分类标准；

C.

圆圈里填序号（①、

②…）

D.

商定好1种分享。

1.认识动物，一起为动物编号

2.认真听老师讲要求

3.小组合作，对13种动物进行分类

方便记录

讲清要求，避免混乱

编号填写方便、快捷

巡视的过程中获取学生的分类情况等信息

小组探究，

E.

整理材料。

给动物分类

3.指导学生拿出卡片，小组分类……

教师巡视

轻声讨论

3

成都高新区芳草小学

三、

分享、交流

分类标准

1.

分享前讲要求（注意事项）——

A.

两个人合作分享。一人说编号，一人拖动小动物。

B.

每组只分享一种方法，先不说分类标准。

1.认真听老师讲要求

讲清要求，避免混乱

增强组员之间的合作能力，培养团队意识

分享、交流时培养学生认真倾听、乐于交流的习惯

让学生亲自动手拖动，可以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣和积极性

直观地呈现出学生的分类结果

C.

每组分享的不能相同。

2.上台分享

D.

注意倾听，及时记录

E.

注意观察，看一看按照他们组分享的分类标准是否分对了。如果不对，想一想哪里不对？

2.

组织学生分享各自小组的分类标准——

提供用scratch制作而成的FLASH动物动画供学生进行分类拖动

3.板书学生的分类标准

3..猜测分类标准

4.认真倾听、仔细观察、补充记录

4

成都高新区芳草小学

四、

研讨总结

分类方法

1.提问学生——

我们来一起数一数，这节课我们一共有多少种分类的标准？

一共得出了多少种分类的结果？

2.根据学生回答，继续提问——同样是这13种动物，为什么会得到几种不同的结果呢？

3.根据学生回答，引导、归纳——

不同的分类标准会得到不同的结果。

体现动物的多样性

4.回顾提问——

我们在分类的过程中，同一种动物是不是都把它分在了同一类呢？

5.再问——为什么会这样？

引导、归纳——

同一种动物因为分类标准不一样可以分到不同类型，这体现了动物形态特征的不同

6.今天我们学习了动物，上学

期我们学习了植物单元，那动、植物都有什么共同点？

8.呼吁学生：珍爱生命，保护身边的动植物！

1.

数一数分类标准和得到的类型有多少种

2.

认真思考，回答问题，归纳总结

联系旧知

回答问题

回顾旧知，联系知识

帮助学生树立“珍爱生命，爱护动植物”的意识

梳理本节课的学习内容，帮助学生构建完整的知识体系，培养学生及时总结的习惯。

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