歌曲《野兔饿了》ppt配套的教学设计方案

一、组织教学

1.故事情景导入

师：小朋友，你们喜欢小动物吗？让我们来看看这里有哪些动物？

生：………….. 师：今天在森林里举办一场动物音乐会，森林的动物们也欢迎我们来参加。同学们愿意吗？

生：………….. 二、综合练习

1.语言节奏中停顿的搜索：

师：因为路途遥远，多啦A梦借给老师一扇“任意门”它可以带我们前往动物的世界，但它有一个小小的口令，我们每个人要靠自己学会才能开启“任意门”。

一 二 三 O , 开

步

走 O, 抬

起

头 O， 挺

起 胸 O， 就

像

小

熊 赳

赳 O, X X X O , X X X O , X X X O, X X X X, X X X X X X X, 每字拍下手，遇到停顿用掐腰表示。

师：哇!小朋友们真棒，我们这么快就来到了动物音乐会的现场，第一个节目已经开始了，大家庭是谁在唱歌，欣赏交响童话“彼得与狼”中“小鸟”主题。

2.导入新课“野兔饿了”

师：主持人小公鸡说小野兔在路上遇到些麻烦，不能为大家表演节目了，那就让我们通过大屏幕来听听它遇到些什么麻烦。

3.欣赏歌曲“野兔饿了”，边听边拍一下手，遇到音乐中停顿用掐腰表示。

三、学唱歌曲“野兔饿了”

1.初听范唱：听完后你有什么感受？

2.复听范唱，根据故事内容，启发学生讨论用怎样情绪演唱。

3.播放伴奏音乐“野兔饿了”，让学生边拍手边朗读歌词，停顿出掐腰或让学生自己设计表示停顿的方法。

4.学唱歌曲

（1）教师范唱 （2）播放歌曲让学生轻声跟唱 （3）教师分乐句让学生轻声跟唱

5.结合歌曲的学习，让学生通过听觉的分辨感知音乐的上行和下行。

教师将学生唱不准的旋律用线条画出来，让学生边唱边感受音的上行、下行和同音反复。

6. 同学们讨论歌曲的处理方法，可以启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。如用较慢的速度唱第一句，用渐快唱第二句，用渐慢唱第三句，用中速唱第四句。这样野兔的形象就更富有戏剧性，并使学生进一步感受速度在音乐表现中的作用。

7. 让学生边唱边做律动，进一步丰富歌曲的表现力。

8.欣赏狮王进行曲，音乐会的压轴曲目，结束。

四、总结下课

教学反思：通过这节课学生掌握了语言及音乐中的停顿，感受到了音的上下、反复走向。开头导入虽然能带动学生学习的积极性，但占用时间较长，还需进一步改进。在教唱环节还应增多学生欣赏的次数，并且分乐句来解决学生唱不准的地方，加入角色表演。将原先欣赏的《狮王进行曲》改到最后欣赏，出示演奏乐曲的图片。

课堂语言组织以及表情方面还应改进。