歌曲《阿里郎》设计意图.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：歌曲《阿里郎》设计意图

正文

《阿里郎》教案

安徽省阜南县方集镇中心小学

张霞

教学目标

1 、情感态度与价值观

通过欣赏《阿里郎》和典型风俗民情，使学生了解朝鲜族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。

2 、过程与方法

在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。

3、知识与技能

通过学唱歌曲，使学生能够用然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《阿里郎》，生动形象的表现歌曲内容。通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。

教学重点

学唱歌曲《阿里郎》，体验作品中的情绪，感受朝鲜民歌特点。

教学难点

调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。

教学过程

一、组织教学师生问好

二、创设情境激情导入

1、导入

听大长今主题曲《呼唤》，提问：这首曲子是哪个民族的？你对朝鲜族有哪些了解？

2、朝鲜相关知识介绍

（1）介绍朝鲜的地理位置。

（2）朝鲜族乐器介绍（伽耶琴、长鼓）。

3、《阿里郎》相关知识介绍及音乐特点

（1）介绍阿里郎的故事。

（2）感受《阿里郎》的音乐特点。（音乐情绪：温和，略带忧愁；节拍：3/4；速度：中速）歌曲是用什么乐器来伴奏的？

（3）介绍朝鲜音乐文化

参照“教材分析”，结合介绍“长鼓”、“伽倻琴”。

（4）找出歌曲基本节奏型。

（5）创编打击乐器节奏谱，为民歌《阿里郎》伴奏。

三、学唱歌曲

1、教师范唱歌曲

2、学唱歌谱

（1）教师范唱歌谱。

（2）找出相同的节奏及难点节奏，师生共同解决。

重点节奏练习：X

.X XX

∣X

.X XX ∣

（3）视唱能力训练，学生跟琴唱谱。

3、学唱歌词

（1）欣赏《阿里郎》音响资料，进一步感悟朝鲜音乐特点并熟悉歌曲。

（2）跟随教师和音响资料学唱歌词。

（3）完整演唱歌曲。（可分男女声分别演唱）

四、合作探究拓展延伸

创编朝鲜族舞蹈动作。

五、小结

激发同学们热爱民族音乐

，只有民族的才是世界的。

歌曲《阿里郎》设计意图