Unit 1 Shapes教学设计

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3BM3U1 Shapes

教学设计说明

学生情况分析：

经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够流畅。

在学习本单元内容之前，学生已经掌握了部分图形、颜色的词汇，如star, circle等；能用It’s… I can make …等句型进行简单描述。此外，能运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.来问答对某事物的喜好，这些都是本单元学习内容的铺垫。

模块教学任务分析：

本模块的教学主题是“Things around us”，包括Shapes, Colours和Seasons三个学生非常熟悉且富有生活气息的教学单元，涉及到的学习内容包括常见的形状类词汇、常见的自然景物类词汇以及常见的活动类词汇；通过形状的观察与描述、自然景物的色彩关注与描述以及四季的景物描述与活动感受，进一步认识周遭世界，感受生活中的形状、色彩与活动，从而捕捉生活中的细节、感受生活的多样与美好。此外，学习字母组合-ff, cl-, pl-, gl-, bl-, fl-, sl-在单词中的发音，感受语音儿歌。

单元教学任务分析：

通过本单元的学习，学习有关形状类词汇，如：circle, star, triangle, square, rectangle等，注意发音与拼读；学习相关句型“I have…”等；能结合I have…What shape is it? It’s a …等来问答与描述形状，分辨生活中各种物品的外形；在此过程中，善于发现现实生活中的形状，感受其不同的特点、趣味与神奇，从而激发对多彩生活的观察与热爱之情。此外，学习与运用字母组合-ff在单词中的发音，尝试语音儿歌，学会举一反三。

单元教学设计思考：

第一课时，借助场景（Shapes in Shape Space），以Peppa和George受朋友Little Star的邀请参观她的家园Shape Space为主线，以在Shape Space中所见所闻为情境，通过图片和角色话语学习、操练与运用相关的形状类词汇，如：circle, star, triangle, rectangle, square等，关注其音、形、义，关注其特征；能运用It has …It’s like…It’s …等句型描述与交流生活中看到的各种图形，感受形状的多样，体会各种形状的不同特点。

第二课时，借助场景（Shapes from Shape Space），以Little Star帮助Peppa准备shape party的装饰物为主线，以Little Star和Peppa之间的对话为情境，初步学习与运用核心句型I have… How

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many…? I can make …等，进一步感受生活中的各种形状，感受其特点与趣味，从而激发学生对多彩生活的观察与热爱之情。

第三课时, 借助场景（Shapes after school），以Kitty 和Ben放学后与妈妈的对话为情境，在复习本单元核心词汇和句型的基础上，进一步学习、理解与运用I have… It’s…等内容，能结合已学交流分享自己喜欢的物体并介绍形状，从而进一步感受形状所带来的快乐。此外，初步学习字母组合-ff在单词中的发音，学会举一反三。

第四课时，借助场景（Shapes around us），从单词、句型与语段层面进行整理与复习，在关注技能训练、实现语用达成的同时，能较熟练地分享和交流各自喜欢的图形；能学会用所学形状制作一间房子，进一步感受不同形状的特点；在和朋友分享房子的过程中感受亲情和友情，感受形状的神奇。此外，进一步学习字母组合-ff在单词中的发音，感受语音儿歌。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步感知、理解与句型学习运用

能较为熟练地运用

综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用相关的形状类词汇，如：circle, star, rectangle, 话题

Shapes in Shape Space Shapes from Shape Space Shapes at home Shapes around us 项目来源

Look and learn& Play a game & Listen and enjoy Look and say & Ask and answer Say and act & Learn the sound

Revision 运用circle, star, It is… It’s like…等

rectangle, square等词汇，关注其音、义、形，关注其特征。

句型描述生活中看到

square等，注意其音、义、形。

的某种图形。

2．能运用It is… It’s like…等句型来描述和交流看到的图形。

3．在交流与分享中了解不同的形状，感受形状的特征。

第二课时

进一步感知、理解与运用单元核心初步学习、操练与运1．进一步操练与运用本单元的核心词用I have…

I can 汇。

2．初步学习、操练与运用I have…

I can make…来分享各自制作的物品。

3．通过各种形状联想到生活中的物品，进一步感受其形状，享受不同形状制作物体的乐趣。

词汇，如：circle, make…来互相描述star, rectangle, 制作的物品。

square等。

2

第三课时

初步学习字母组合-ff在单词中的发音，学会举一反三。

较为熟练地运用本单元的核心词较为熟练地运用本单1．初步学习辅音字母组合-ff在单词中元的核心句型，如：I 的发音，学会举一反三。

I can 2．较为熟练地运用本单元的核心词汇汇，如：circle, have…

triangle, square, make…It’s like…等。

和核心句型。

rectangle, 等。

star, 3．能运用相关句型来交流自己放学后在家见到的不同物体的形状。

4．能进一步感受不同形状所带来的快乐。

第四课时

进一步学习辅音字母-ff在单词中的发音，尝试语音儿歌。

能熟练地运用本能熟练运用本单元的1．进一步学习辅音字母组合-ff在单词单元的核心词汇，核心句型，如：I 中的发音，尝试语音儿歌。

如：circle, have… I can make…

2．能熟练运用本单元的核心词汇，并在情境中巩固。

3．能熟练运用本单元的核心句型，如：I have… I can make…It’s like…等描述与分享各自喜欢的形状。

4．能学会用不同的形状制作一间房子，进一步感受不同形状的特点；在和朋友分享作品的过程中感受亲情和友情，感受形状的神奇。

triangle, square, It’s like…等。

rectangle, 等。

star第一课时教学目标：

1．能初步感知、理解和运用相关的形状类词汇，如：circle, star, rectangle, square等，注意其音、义、形。

2．能运用It is… It’s like…等句型来描述和交流看到的图形。

3．在交流与分享中了解不同的形状，感受形状的特征。

Topic: Shapes in Shape Space Procedures Procedure Pre-task preparation

Content

1. Warming up

2. Lead in Methods

1-1 Enjoy a song. 1-2 Learn and spell: shape. Purpose 课前热身，轻松进入课堂学习。

1-3 Enjoy different pictures about

shapes. 2-1 Set a scene. 创设情境，活跃课堂氛围。

3

While-task procedure

1. Learn: star

2. Learn:

square & circle

3. Learn: triangle

4. Learn: rectangle

1-1 Lead in. 1-2 Listen to Dialogue 1. 1-3 Learn and spell: star. 1-4 Say a chant. 1-5 Choose and say. 1-6 Learn another meaning of ‘star’. 1-7 Read in roles.

2-1 Enjoy the movie. 2-2 Listen to Dialogue 2 2-3 Learn and spell: square. 2-4 Say a chant. 2-5 Choose and say. 2-6 Sing a song. 2-7 Learn ‘square’. 2-8 Listen to George. 2-8-1

Learn and spell: circle. 2-8-2

Choose and say.

2-8-3

Make a new song. 2-8-4

Listen and fill in the blanks. 2-8-5

Read in roles.

3-1 Listen to Dialogue 3. 3-2 Learn and spell: triangle. 3-3 Learn more about triangle:

angle & side 3-4 Say a chant. 3-5 Pair work. 3-6 Read in roles.

4-1 Listen to Dialogue 4. 4-2 Learn and spell: rectangle. 4-3 Think and say. 4 通过对话引出单词学习，利用儿歌操练和巩固单词，激发学习兴趣。

通过有节奏感的韵律诗来认识边和角，初步感知形状特征，逐步培养其观察力和创造力。

meaning of

通过朗朗上口的儿歌强化操练句型，增加趣味性。

通过角色扮演，强化语言训练，从抽象到具体，尝试体验与语用。

通过对比长方形和正方形的异同来快速回another

4-4 Sing a song. 4-5 Compare ‘square’ with ‘rectangle’. 4-6 Do a quick response. 4-7 Pair work. 4-8 Read in roles. 答所见形状，强化对形状特征的了解。通过游戏巩固，加强单词的学习。

Post-task activity

More practice 1. Enjoy the whole story again. 2. Enjoy some pictures. 3. Write and say. 整体感知故事情节。

在欣赏与分享中体会形状的特点、感受形状的无处不在。

Assignment

1. Listening: Listen to the words on P26 2. Reading: Read the words and the material 3. Speaking: Draw shapes and share 4. Writing: Copy the new words on P26 分层布置作业，体现延续性和可操作性。

板

书

设

计

教

学

反

思

Materials for Period 1: Part 1: Little Star: Peppa, here is a flower for you. Peppa: Thank you. Wow, it’s a star. It’s like an umbrella. How nice!

Part 2:

Little Star: George, do you like playing football? George: Yes, I do. Little Star: Look! The football is a square. It’s like a box. George: Sorry, I can’t.

LittleStar: Can you play it?

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George: Yes! It’s a circle. It’s like the sun. 1, 2, 3, go! Little Star: Wow, how super!

Part 3: Peppa: Listen! What can you hear? George: I can hear raindrops. Pitter-patter, pitter-patter. Peppa: Look at the raindrop. It’s a triangle. It’s like a kite. How funny!

Part 4: George: Look! What’s that? Little Star: It’s the rainbow. （佩奇乔治欢呼A rainbow~）It’s a rectangle. It’s like a ruler. Peppa: How cool!

辅助文本：

This is a triangle. It has three angles. It has three sides. That is a rectangle. It has four angles. It has four sides. Two are long and two are short.

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