Unit 2 At Century Park教案设计范例

教学设计

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

一、单元目标:

【语用任务】

在游览世纪公园的语境中，学生能用核心词汇和核心词句询问他人喜欢场所，并尝试从出游前的准备、参观的景点等方面描述参观公园的一次经历。发音正确，语调基本达意。



语言知识与技能

1、能准确运用sketchbook, cap, camera等核心词汇描述出游前的准备，语音标准并能正确书写。

2、能运用aviary, fountain, pond等核心词汇描述公园内的景点，语音标准并能正确书写。

3、能借助图片等资源运用核心句型Where is...? It’s...询问他人公园景点所处的位置，语音正确，表达流利。

4、能仿照所学语段，写出一次自己参观公园的经历。



语言情感

在文本的学习和活动的体验中，感受世纪公园的美丽以及游园的快乐，并总结出一些游览和出行的经验。



学习策略

积极与他人合作，共同完成学习任务；在课堂交流中，注意倾听，积极思考；积极运用所学英语进行表达和交流；合理并有效利用活动那个研讨、板书等学习资源学习和运用英语。

二、分课时目标

上海师范大学康城实验学校

4AM4U2 At Century Park A visit to Century Park 英语（牛津上海版）

Period 2 教师姓名

章节

年级

童维

M4U2 四年级

第一课时

语言运用

能扮演文本中的人物，用核心词汇和核心句型询问和描述公园的位置，及出游前准备的物品。要求语音基本正确、内容基本达意。

语言知识与技能

1.能正确朗读核心词汇sketchbook, cap ,camera。能感知核心词汇aviary, fountain, pond的含义。

2.能用What do you have? I have…的句型询问出游准备。

3.能初步运用核心句型Where…? It’s…询问公园场所所在，并能用恰当的介词正确应答。

第二课时

能扮演文本中的人物，用核心词汇和核心句型口头描述公园里各个景点的名称、位置、以及能进行的活动。要求语1. 能正确朗读并理解核心词汇aviary, fountain, pond。

2. 能听懂、读懂核心词汇sketchbook, 音基本正确，表达较流利，内容达意。

cap ,camera，并用它们描述出游的准备。

3.能用核心句型Where…?It’s… 和恰当的介词来描述公园内场所的位置。

第三课时

能扮演文本中的人物，用核心词汇和句型，口头和书面描述照片中人物在公园1.能准确拼读和书写本单元的核心词汇，并在描述中熟练运用。

中的位置，所带的物品，开展的活动等。2. 能熟练运用核心句型Where…? It’s…问要求语音正确，表达较流利，书写规范，答公园场所与人物的位置关系。

内容基本达意。

3. 能初步感知、理解表示方位的介词beside和be doing结构。

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第四课时

能用核心词汇和句型，口头和书面描述自己去公园前的准备、公园中的景点和1.能在语言输出中灵活应用核心词汇，并正确书写。

在公园中开展的活动。要求语音正确，2.能熟练运用核心句型描述一次参观公园表达流利，书写规范，内容达意。

的经历，并进行简单的语段仿写。

三、学习者分析

本单元的话题为At Century Park，讨论我喜欢去的场所，该话题是学生感兴趣的，他们乐意与老师、同伴交流自己喜爱的场所。大部分的学生能用简单的语言有意识的主动表达自己的想法，能运用所学的语言成段表达，但是主动结合新旧知识的意识不足。有合作意识但表现有差异性。Century Park是全新话题，班级中还有部分孩子从未去过。这对学生的语言能力，更对其想象能力有一定挑战性。而且，他们的阅读能力比较薄弱，主要依靠直观的、具体的内容，所以课堂上老师借助多媒体课件、视频、文本资料，小组合作，差异化学习等方式呈现教学内容，符合高年级学生的特点。

四、教学重难点分析及解决措施

本课选自牛津英语（上海版）4AM4U2 At Century Park。本单元的核心词汇为sketchbook, cap, camera, aviary, fountain, pond, plant house等，核心句型为What places do you want to visit? I want to…/ Where is …? /It’s…本单元的主题是第一次出现，很多的场所词也是从未接触过，如何正确表述场所并简单阐述原因，说明地点都是学生第一次接触，是本单元的教学重点和难点。根据教材内容和学情，我设计的教学目标为：在学生们秋游的语境中，学生能用核心词汇说说自己喜欢的场所，能用核心词句询问他人喜欢的场所，并尝试邀请同学一起活动，发音正确，语调基本达意。

我以游览世纪公园为语境，学生能够利用电子书包进行阅读、自主学习，互动研讨，选择自己所喜爱的场所，并且能够在图，文，音频等资源的帮助下学会用英语去表达自己喜欢的场所并简述原因。

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五、教学设计

媒体作用及分析 1. A rhyme

1-1 Listen 学生们完

and enjoy 成作业单

1-2 Read An outing

and enjoy plan，并将

2. An 2-1 Show 回家作业上传到班outing plan the

级相册中，Pre-task

复习巩固for Century 2-1 Role Park play 在课堂上preparation

上节课的2-2 复习第一课时再次呈现00’00”-06 ’14”

内容，能基Introduce 上一课时内容，检查反本认读核the plan. 馈第一课时作课主体文心词汇。

业单

本，通过跟读、朗读、看看说说等方式复习巩固第一课时内容。

引入本课的主题和语境，通过1-1 Show the main 图文音频While-task

character 等帮助学procedures:生理解主1. Enjoy the "Miss 引入本课主题Fang and 通过图文题的含义，story and her 和语境：

音频和问同学同学wholly A Visit to comprehend students" 题导入情们通过听1-3 Enjoy 境

the story Century Park06 ’15”- 10’50”

读，获取信“What the whole 通过听读来初

A Visit to story 息，确定places do 步了解Miss Century Miss Fang they want to 1-4 Fang and her Park 。

Answer and her visit?”

students想要

"What students

去参观的场places do 要去参观所。

they want 的场所，学to go?" 习核心词汇，准确发音。

学习如何2. Why do 2-1 通过推送While-task

的图片和procedures: 10’51”- 17’54”

用核心词they want to Listen , 通过听读，个句去阐明文字，学生教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

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体阅读来获取Miss Fang and her students想去参观这些场所的原因。

原因，做出visit? 正确、恰当

的应答。

3. Where While-task

procedures: 17’55”-26’50”

模仿文中人物，明确参观游览路线。

are the places? And then make sure the route read and 寻找原因，underline

并且通过投影功能2-2 Ask 投影出部and 分同学完成的过程answer 以及结果，

反馈检测学生阅读的情况。

3-1 Watch 整体观看map，确定the map 地理位置，and 学生分角discuss 色朗读，进3-2 Check 一步学习、体验如何the correct 去表达想site 要去参观的场所。

4-1 Read 通过板书and 总结,模仿表演再次follow 学习、体验4-2 Role 如何参观play 游览最佳。

Post-task

Activities:

尝试和同学讨论表述自己想去的场所和原因

通过平台推送练习，Discuss 熟练用所blanks.

学生通过and Kitty’s 日记的练学内容去choose daily 习，学习如介绍场所何表述。

并能做出

26’51”-40’13”

正确的原

2. About 通过平台因阐述，体you 2-1 Read 推送不同What places 图，文，音会参观游and write do you want 频资料给2-3

不同层次览世纪公to visit? Why do you 2-2 Let’s 的学生们，园的快乐。

want to 学生自主talk

visit? 学习之后，- 5 -

1. Fill in the 1-1

Where are the places? 通过听读、配音以及The whole Assignments40’14”- 40’30”

模仿练习布置作业

passage 巩固本课内容。

借助平台在小组内分享并评价，并利用电子书包的投票功能，即时统计出班级里最棒的场所及原因。

1. Read 课后听读巩固课上the 的主文本passage 完成自己“A visit to 的游历日记并通过Century 平台在班Park”

级中分享2. Fill in 与评价，进the 一步巩固blanks. 拓展学习。

<…’s diary>

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