Unit 3 In the shop教案公开课一等奖

Oxford English (Shanghai Edition)0 4AM3U3 In the shop Period 3 Buying things in the supermarket Teaching Plan

学校：进才实验小学

教师：刘佳艺

2017年11月22日

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Teaching design for Oxford English (Shanghai Edition) 4A M3 U3 In the shop Teacher: 刘佳艺

Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 4AM3U3 In the shop

Date: 2017-11-22 Teaching aids:

Multi-media, word cards I. Students analysis (学情分析) 在学习本单元内容之前，学生接触过不少食物类词汇与相关的购物类情境，能运用

May I have…, please? 等句型进行购物与需求表达，也能运用How many...? How much...来简单询问物品的数量与价格。根据教材内容，相信学生在本课时学习前已经初步了解a packet of, a bottle of, a bar of, a bowl of等数量词组的含义以及初步运用，这些语言知识和语言技能的积累为本课时的学习做好了铺垫。

II. Unit analysis (单元分析)

（1）.单元教学任务：

本单元的教学主题是“In the shop”（在商店里）。通过本单元的学习，学生能理解与运用量词短语（a…of）来描述食物的数量，如：a packet of sweets, a loaf of bread, a bar of chocolate等，注意单复数；能运用How much is it/ are they...? It’s/They’re 来问答物品的价格；在此过程中，尝试合理消费，关注饮食健康。此外，学习字母组合sm-, sp-, st- 在单词中的发音，举一反三，尝试语音儿歌。

（2）.单元教学目标：

知识与技能

1、能准确理解、朗读本单元的核心词组：a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等，注意量词与食物的搭配，注意单复数的变化；能准确理解朗读词汇section，并了解超市购物的不同区域划分。

2、能运用核心句型How much is it?/ are they? It’s/ They’re…来询问物品的价格，并学会回答。

3、能运用祈使句：Don’t worry.向别人表示安慰。

4、能在故事朗读中体会购物的乐趣。

5、初步了解辅音字母组合sm-, sp-, st-在单词中的读音。

文化与情感

尝试感受食物的丰富与多样，体验购物的快乐，积累生活经验，学会理性消费，关注健康饮食。

学习策略

1、能在课堂活动中，注意倾听，积极思考，参与讨论。

2、能在故事表演的过程中，尝试运用，学会交流。

3、能利用学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。

（3）单元课时项目和话题：

课时

话题

- 2 - 项目来源

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Getting ready for Thanksgiving party Buying things in the shop Buying things in the supermarket Buying things in the glasses shop Look and learn& Look and say (1)&Listen and enjoy Look and say (2)& Ask and answer &Play a game& Learn the sounds Say and act

Read a story& Learn the sounds

（4）单元课时目标定位

语言知识

1、初步感知、理解和学习本单元的核心词汇：a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等量词类的词组。

2、初步感知并理解本单元的核心句型：How much…? 语言技能与运用

情感态度

感受生活中食品的丰富与多样，激发购物的欲望。

学习策略

1、通过观看视频、图片来感受生活中食品的丰富与多样。

2、通过模仿朗读、师生问答、角色扮演等方法，体验学习内容。

第一课时

1、能听懂并正确朗读本单元的核心词汇：a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等量词类的词组，在语境中感受食品的不同包装，注意量词与食物的搭配。

2、能听懂本单元的核心句型：How much…?

3. 尝试运用已学的I 3、能听懂并能用I want...I want to buy...I like.. It’s…表达want...I want to buy... 自己对某些食物的需求。

I like..等句型。

1、感受字母组合sm-, sp-, st-在单词中的发音。

2、在语境中进一步学习和运用本单元的核心词汇：a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等量词类的词组。

3、学习、理解并运用本单元的核心句型：How much is it?/ are they? It’s/ They’re…。

1、能正确跟读字母组合sm-, sp-, st-的发音，以及正确跟读带有字母组合sm-, sp-, st-的单词。

2、正确朗读本单元的核心词汇：a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等量词类的词组，并掌握基本搭配规律，能在情境中初步运用。

3、能用核心句型How much is it?/ are they? It’s/ They’re…结合已有的旧知，了解和介绍物品的价钱。

第二课时

初步感受购物的快乐，体验生活中食品的丰富与多样，尝试了解物品的价格，培养理性购物的习惯。

1、通过观看视频来感受在商店里购物的过程。

2、通过模仿朗读、师生问答、小组合作等方式，学习文本内容。

3、通过小组表演等方式，体验文本情感。

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第三课时

1、理解并熟练运用本单元的核心词汇：a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等量词类的词组。

2、熟练运用本单元的核心句型：How much is it?/ are they? It’s/ They’re…。

3、在语境中感知、理解下列词汇：section，感知理解句型：Here’s the _____ section。

4、熟练运用句型May I have…? OK.

1、熟练掌握字母组合sm-, sp-, st-在单词中的发音规律。

2、理解并熟练运用本单元的核心词汇和核心句型。

3、在语境中感知、理解下列词汇：section。glasses, mole, forest yuan, put on, magic等词汇。

4、在语境中感知、理解Don’t worry等日常用语。

1、熟练朗读本单元的核心词汇：a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等量词类的词组，并能在超市购物情境中熟练运用。

2、能在情境中熟练运用句型：I have…How much is it?/ are they? It’s/ They’re…。了解物品的价格。

3、能听懂和朗读词汇：section，了解超市中不同区域的划分，能用Here’s the _____ section。介绍超市不同区域。

4、能用核心单词和句型，并结合已有的旧知，模拟完成超市购物的任务。

1、熟练朗读字母组合sm-, sp-, st-的发音，以及熟练朗读带有

字母组合sm-, sp-, st-的单词和儿歌。

2、熟练朗读本单元的核心词汇和核心句型并能在故事语境中熟练运用，并进行小语段的仿写。

3、能在故事语境中感知、理解词汇：section。glasses, mole, forest yuan, put on, magic等。

4、能在故事语境中理解和朗读Don’t worry等日常用语，懂得如何安慰他人。

尝试在不同的场景中体验购物的快乐，积累生活经验，理性消费，同时养成健康的饮食习惯。

1、通过观看、表演来感受在超市里购物的过程。

2、通过模仿朗读、师生问答、小组合作等方式，学习文本内容。

3、通过小组表演等方式，体验文本情感。

第四课时

尝试在熊猫眼镜店的购物经历，进一步感受购物过程，体验购物的快乐，积累生活经验。

1、通过观看视频来感受在眼镜店里购物的过程。

2、通过模仿朗读、师生问答、小组表演等方式，体验故事文本。

3、通过听、说、读、写等方式复习前三课时的内容，巩固核心词汇和句型，并进行语用输出。

（5）单元课时语用任务

课时

语用任务

能在Peppa Pig’s family准备感恩节派对（整理购物清单）的情境中，了解前期的准第一课时

备，制定购物计划，购物内容涉及物品、食品和礼物等。在词组结构和句型结构的提示下，进行简单的介绍。(要求语音基本正确、内容基本完整。) 第二课时

第三课时

能在Peppa Pig’s family去商店购物（装点派对所需物品）的情境中，借助图示和How much的句型结构，谈论物品的价钱。（要求语音正确、内容较完整、表达基本流畅。）

能在Peppa Pig’s family去超市购物（派对所需食品）的场景中，了解不同购物场所的不同的购物体验。（要求语音正确、内容较完整、表达基本流畅。）

能在Peppa Pig’s family去熊猫眼镜店购物（给爷爷奶奶购买礼物）的故事语境中，第四课时

复习巩固核心句型，同时感受购物的快乐并进行小语段的仿写。（要求语音正确、表述达意、表达较流利，拼写和语法基本正确。）

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III. Period design（第三课时教学设计）

1、第三课时教学目标

1）能较为熟练朗读本单元的核心词汇：a packet of sweets, a packet of biscuits, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a bottle of water等量词类的词组，并能在超市购物情境中熟练运用。

2）能在超市购物的情境中熟练运用句型：I have…How much is it?/ are they? It’s/ They’re…。了解物品的价格。

3）能听懂和朗读词汇：section，了解超市中不同区域的划分，能用Here’s the _____ section，介绍超市不同区域。

4）能用核心单词和句型，并结合已有的旧知，模拟完成超市购物的任务，学会表达与交流，尝试表演与分享。

5）尝试在不同的场景中体验购物的快乐，积累生活经验，理性消费，同时养成健康的饮食习惯。

2、第三课时文本

Materials: Peppa Pig’s family are in the supermarket. They want to buy some food for Thanksgiving party. Scene 1 Peppa Pig: Here’s the bakery section. Let’s have a loaf of bread, Mum. Mum: OK. How much is it? Peppa Pig: It’s ten yuan.

George: May I have some cakes, Mum? Mum: All right. How much are they? George: Sixteen yuan. Mum: O.K.

Peppa Pig: Where’s Dad? George: He’s there! Mum: Let’s go to the fruit section.

Scene 2: Dad:I want some apples and oranges. Peppa Pig: Here are apples and oranges. Dad: How much are they? Peppa Pig: The apples are thirteen yuan, and the oranges are eighteen yuan.

Scene 3: George: Wow! What section is it? Mum: It’s the snack section.

George: May I have a bar of chocolate, Mum? Please! Mum: OK. You can have a small bar of chocolate. But don’t eat too much chocolate.

George: All right. Mum: How much is it? George: It’s fourteen yuan.

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第三课时教学过程

Topic: Buying things in the supermarket

Procedure Pre-task preparation Contents 1. Warming up 2. Revision 1. In the supermarket section Here’s the...

Let’s have...

Methods 1-1 Sing a song. 2-1 Make a dialogue. 1-1 Look and say. 1-2 Learn: section 1-3 Think and say: Here’s the...section.

Let’s

have…

1-4 Introduce Peppa Pig’s

family. 2-1 Listen to Dialogue 1 2-2 Answer the questions.

2-3 Think and say:

May I have some...? 2-4 Read in roles.

2-5 Say and act.

3-1 Listen and guess:

Where are they? What do Purpose

通过歌曲与对话，复习旧知，导出新学。

创设Peppa Pig’s family为准备感恩节派对去超市购物的情境，引出超市不同区域名称section，为后续学习铺垫。

2.At the bakery section May I have some...? All right. How much is it/ are they? It’s/They’re...

3. At the fruit section While-task procedure How much are they? 带着问题聆听，边听边思。

聆听后形成对话；分层尝试角色朗读与角色扮演。在此过程中，注意评价伴随。

通过听与提问，引发学生思考。

在朗读与表演后总结对话梗概，理清脉络，训练思维。

通过Don’t eat too ..的学习，帮助学生逐步养成健康的饮食习惯。

在说一说、演一演的过程中，进一步实现教材板块功能。

They’re...

they want to buy?

The apples are…, and the 3-2 Listen to Dialogue 2.

oranges are …

3-3 Read in roles. 3-4 Fill in the blanks. 3-5 Say and act.

4.At the snack section May I have..., please? How much is it? Don’t eat too...

4-1 Look and guess. 4-2 Listen to Dialogue 3. 4-3 Fill in the blanks and read.

4-4 Learn: Don’t eat too much______.

4-5 Think and say.

4-6 Say and act.

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More practice 1. Enjoy the whole dialogue 回顾整个对话，借助板again. 2. Summarize the dialogue. 3. Enjoy more sections around us. 4. Make a new dialogue. 书再次整理与输出。

运用所学内容，借助给爷爷奶奶买感恩节礼物情境，尝试购物表演，实现语用体验。

分层布置，实现技能兼顾，进一步训练核心并达成语用。

Post-task activities 1.

Listen to the dialogue on Page 44. 2. Read the material.

Assignment 3. Act out the dialogue in roles. 4. Think and complete the dialogue.

Blackboard Design

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Learning sheet（学习单）

4AM3U3P3 Buying things in the supermarket Class _______ Name _______

In class(课内练习)

●

Read the materials（朗读材料）：

After class(课后练习)

●Make a new dialogue and complete（根据提示，编写一个新对话，并且写一写）：

S1: Here’s the __________section. S2: May I have ____________? S1: All right./OK. S3: How much ________________?

S2: _________ yuan.

N: They are at the _________ section. They buy ____________. They are/It is _________yuan.

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