8 一起观察纸优质教案设计

《一起观察纸》教学设计

一、教材分析

《一起观察纸》是《科学》一年级下册“百变的纸”单元中的第1课。本课通过引导学生从光滑程度、是否松软等方面进行观察各种各样的纸,让学生意识到不同的纸具有不同的特征;再通过“折纸花”的环节,让学生在实践中发现用不同的纸折纸花时,其难易程度不同,折出来的纸花也有所差异,从而发现构成各种纸张的材料性能不同。

本课共由两个活动组成。活动1“观察不同的纸”,主要是从多个角度观察和比较不同的纸张,指导学生使用不同的方法对纸张的不同特性进行研究和对比,了解纸张的基本特征,如如厚薄、颜色、软硬、光滑等。活动2“折纸花”是让学生通过用提供的材料和工具动手完成活动,对材料(纸)进行简单构思、设计和加工,发现哪种纸更适合纸折花,以此认识周围纸制品的功能。

二、学情分析

“纸”是生活中常见的材料之一,也是学生较为熟悉和经常使用的材料。通过日常的接触,学生对纸的认识比较丰富。而且学生在幼儿园时也会利用纸进行许多有趣的活动。但是,学生只是会使用纸,对“纸”缺乏观察和主题研究。因此,教师应通过一系列有趣的实践活动,让学生观察纸的外部形态特征,了解纸在生活中的多种用途,体会不同性能的纸其用途也不同,以达成“各种材料具有一定的性能”的目标。

三、教学目标

1了解纸是生活中的常见材料。

2.知道各种纸的基本特征,如厚薄、颜色、软硬、光滑等。

3.能利用多种感官,观察不同的纸所具有的外部形态特征。

4.能在好奇心的驱使下,对生活中的科学现象表现出探究兴趣。

四、教学重、难点

教学重点

通过观察和实践活动,利用多种感官,知道各种纸的基本特征,如如厚薄、颜色、软硬、光滑等。

教学难点

通过折纸花的实践活动,感受不同性能的纸其用途也不同,能根据需求对材料进行简单的加工和选择。

五、教学准备

教具准备:几种常见的纸(如报纸、宣纸、作业业纸、卡纸、等）、实物投影、教学PPT课件。

学具准备:几种常见的纸(如报纸、宣纸、作业纸、卡纸等)。

六、教学过程

(一)任务驱动

设置情境:在课室的一角,妍妍正在用纸折纸花,琪琪也折了几朵纸花,课总是折得不理想,就去请教折了许多纸花的妍妍:“为什么我总折不好?”

问题:你是用哪种纸来折纸花的? 交流：为什么有的学生纸花折不好，有的折得好呢？怎么选择适合折纸花的纸呢？

任务:用科学的方法观察不同的纸,观察它们各具有哪些外部形态特征。

(二)活动探究

1.活动1:观察不同的纸

引导:在日常生活中,学生会使用到各种各样的纸张。

问题:你的书包里有多少种不同的纸? 要求:注意爱护纸张,不要破坏作业本等书籍。选择作业本或书籍空白处,用剪刀在不影响使用的书角处剪下一角做样本。

活动:以小组为单位进行活动按要戒收集书包里的纸。

交流:你收集了多少种不同的纸?这些纸取自于哪里?它们各有哪些特点? 引导:你用什么办法比较不同的纸的特征? 讨论:思考观察纸张的方法。

汇报:根据分组讨论的结果,与同学交流自己的活动计划。

整理:用摸一摸和揉一揉的方法可以观察纸张的特征。(学生在日常生活中,也有许多观察纸张的生活经验,教师要鼓励学生提出合理的建议,并请大家分析其方法是否可行。只要方法是可行的即可。）

任务:用不同的方法从不同角度对纸张进行观察和比较,并在学生活动手册上

进行记录。

活动:分小组进行观察和比较活动。

交流:蜡光纸表面很光滑,作业纸被撕开,餐巾巾纸容易被揉捏变形等。

整理:鼓励学生对同一类纸张,进行多次观察,这样更有利于学学生的思维碰撞,提高思维活动量。

小结:不同的纸具有不同的特点。

2.

活动2:折纸花

问题是:你你能利用纸折纸花吗? 展示:请学生展示折的纸花

任务:尝试用卡纸和手工纸等分别折花,思考哪种纸更适合折纸花。

要求:选择一种折纸花的方法,不同小组分别利用不同纸各折一朵纸花。比较哪种纸更适合折这种纸花。

活动:按要求分组进行折纸花活动。

展示:按小组为单位展示纸花。

交流:哪种纸更适合折纸花,分享不同纸的纸质对折纸花带来的影响。

整理:卡纸纸质硬、厚,不容易变形,适合用折叠的方法折纸花;铍纹纸纸质软、

薄,容易变形,适合用捆扎的方式做纸花。

小结:卡纸较平整,而手工纸有较多的皱褶。用卡纸折出来的纸花比较硬挺,能能较长时间保持花的形状,而用手工纸折出来的纸花有褶皱,花形更容易变化、更好看些。纸质差异使得各种纸的用途不同。

板书设计

一起观察纸

揉一揉

折纸花

光滑/粗糙