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《认知空气》教学设计崇英小学李炜韬授课班级102班授课时间2018.3.21 一.教学目标通过动手操作让学生来认知并感知空气这一概念。二．教学重难点如何引导学生通过感官来建立空气这一概念。三．情感态度与价值观1.培养学生对科学的热爱和兴趣。2.鼓励学生多发现生活中的想象，形成多动手实验求证的严谨的科
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3 空气是什么样的优质课教案
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关键词：3 空气是什么样的优质课教案
正文
《认知空气》教学设计
崇英小学
李炜韬
授课班级
102班
授课时间
2018.3.21 一.
教学目标
通过动手操作让学生来认知并感知空气这一概念。
二．教学重难点
如何引导学生通过感官来建立空气这一概念。
三．情感态度与价值观
1.培养学生对科学的热爱和兴趣。
2.鼓励学生多发现生活中的想象，形成多动手实验求证的严谨的科学精神。
四．教学过程
1.课前引入：猜谜语，通过与空气的谜语来引入课题，提高学生的兴趣。
2.简单介绍空气的概念：空气指的是地球大气层中的无色无味的，无处不在的透明混合气体，而大气中主要由78%氮气，21%氧气和1%稀有气体组成。
3.列举一些生活中与空气有关的现象：飘扬的国旗和吹泡泡
4.实验部分，通过感官来证明空气是存在的：
（1）主要由学生动手完成，把气球吹大，然后放在耳边，松开，仔细感受一下，然后指导学生完成实验表格。
（2）主要由教师动手完成，学生认真观察实验，把气球放进矿泉水瓶中，然后用力吹气球，观察现象，接着把瓶子底戳一个洞，再继续吹气球，观察实验现象，做出对比，并完成表格。
五．提高拓展
由教师动手向学生展示与空气有关的“会旋转的纸蛇”
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