Words in each unit名师教学设计1

PEP小学英语五年级下册

Unit 1-2 Let’s review

教学设计

迁安四小

张丽丽

【教材分析】

本节课是在学生完成前两个单元的学习任务的基础上设计的一节复习课，因为前两个单元的话题都与自己的生活实际联系密切。因此我打算将第一单元的话题My Day, 第二单元的My Favourite Season进行综合再现，最后以完成自己的小档案形式实现知识的巩固和语言的运用。本节课的教学重点是让学生能熟练地运用所学知识对自己喜欢的季节，及日常生活进行综合描述。从语言支撑来看，重点包括My favourite season is…. Because I can…. I usually…at…. I often … on the weekend.等句型。词汇多是关于日常生活、季节及其相关活动。因为是复习课，所以没有什么新词出现。但是将这几个相关话题进行串联，形成关于自己的简介对于五年级的孩子来讲还是有困难的，这也是本节课的教学难点之所在。

【学生分析】

五年级的学生学习基础较好，能较熟练的运用简单的日常用语，他们对英语有浓厚的兴趣，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力。尤其是前几个单元的话题与学生的生活实际息息相关，学生接受起来相对来讲是容易的。

【教学目标】

知识目标：

1 能够熟练运用各单元相关重点句型进行问答操练，能准确回答相关问题：Which season do you like best? Why do you like spring? When do you get up? What do you do on the weekend?

2 对于相关话题的词汇能够熟练地听说读写。

3 能够将相关问题的答案串在一起用几句连贯的话介绍自己的小资料。

过程与方法目标：

本课采用多媒体教学，用动画形式展现文本内容，增添了课堂的趣味性、直观性，能够激发学生的学习兴趣。本节课主要运用任务型教学，鼓励小组合作学习。

情感态度、学习策略、文化意识目标：

1、

培养学生的英语兴趣，积极参与课堂教学。

2、

培养学生团结协作，共同完成小组任务的合作精神。

【教学重点】

复习两个单元的相关话题词汇及句型。

【教学难点】

能用流利的几句话介绍自己的生活小资料。

【教学准备】

教学课件

卡片等

【教学流程】

Warming-up Listen and follow the chants and songs from Unit1 to Unit 2. 【设计意图】：跟读或跟唱前两个单元的歌谣和歌曲，一为活跃气氛，再者能复现前两个单元的重点词汇。

Greeting

T: Hello, boys and girls. What day is it today? How are you?

Review the phrases of Unit 1

【设计意图】：复习一单元学过的所有重点词汇，便于学生充分掌握重点词汇的同时也为后面的对话练习做好准备。

Free talk

A

It’s Thursday today. What do you have on Thursdays?

B

You have an English class. When do we have an English class?

C

When do you have Chinese class? When do you play sports?

When do you eat dinner?

When do you watch TV?

D

I like watching TV very much. And I usually watch TV on the weekend.

What do you do on the weekend? What about you? 【设计意图】：师生之间的问答练习，知识覆盖第一单元的重点句型. Ask and answer

Show the Ss Zhang Peng’s timetable and his weekend activity. Let the Ss talk about it in pairs. Give them an example.

Then ask some pairs to act out. 【设计意图】：出示一张Zhang Peng的时间安排表和他的周末活动表格，让学生两人一组进行问答。旨在将第一单元的词汇及句型涵括其中。让学生对重点知识进行再内化。

Let’s chant

【设计意图】：利用儿歌的形式，即巩固了本单元的词汇和句型，又活跃了课堂氛围。

Review the phrases of Unit 2 【设计意图】：复习二单元学过的所有重点词汇，便于学生充分掌握重点词汇的

同时也为后面的对话练习做好准备。

Enjoy the video

Watch a short movie about seasons

【设计意图】：让学生观看一段关于季节的短片。让学生从视觉上得到相关刺激，为之后的师生问答引出一张清晰的四季表格，便于学生形成知识系统。

Free talk and practice T: How beautiful ! I like spring best. Because the weather is warm and I can fly a kite. Which season do you like best? Why? Ask one girl to be Amy. Let the Ss try to know something about her. Give the Ss some questions tips. Then Amy introduce herself to the Ss. Show her personal profile in PPT. 【设计意图】：利用上面的表格对Amy进行提问，之后归纳出Amy的个人小资料，既能对上个环节进行扩展，又可以为下个环节中的学生小资料的整理提供了样板。

Group work

Let the Ss finish their own personal profiles. Then try to introduce themselves in groups. Ask some students to show. 【设计意图】：让学生认真完成自己的个人小资料并能用流利的几句话介绍自己。是本节课的重点所在。让学生在小组中互相交流，以达到取长补短的效果。

Homework

Write a short passage about yourself. 【设计意图】：这项作业是让学生由听说读过渡到写的过程，也是检验学生对四会句型的掌握。

教学反思：本节课是在学生完成前两个单元的学习任务的基础上设计的一节复习课，由于这两个单元的话题都和我们的实际生活密切相关，所以我设计本节课的初衷是通过本节课让学生能够用英语进行流利的表达，并综合两个单元的内容最后能输出整段的文字。但是想象总是美好的，在实际上课的过程中，学生的课上反映不是太好，首先，上课伊始我是想通过两个单元的歌曲和儿歌调动一下孩子的兴趣，但是没有达到预期的效果，所以平时课上应该让孩子们多唱唱歌曲，能更好的进入课堂；其次，部分同学不能很好的领会老师的课堂指令，在某些环节比较茫然，不知道怎么进行活动，这也主要是平时课上练习不到位，在今后的课堂上要加强这方面的练习；第三，课上老师的语言没有感染力，没能积极调动孩子们的学习兴趣，所以导致本节课课上氛围不活跃；最后，在小组合作环节，老师的示范不到位，有的孩子不明白应该怎样做，所以在输出环节效果不是太好。

总之，在以后的英语教学中仍然有很多需要改进和提高的地方，所以要不断加强教育教学理论和英语的学习，提高自己的英语水平，使今后的教育教学更上一层楼。