3 Are you happy?优秀教学设计

课题

教学内容

教学目标

教学重

难点

Are you happy? 上海教育出版社四年级上册

课时

主备人

第一课时（9.18）

程慧玲

1. 帮助学生学习Look and learn中表示感觉的单词thirsty，happy，sad，tired，hungry，full。

2. 通过猜谜游戏和看图造句活动，帮助学生巩固词汇学习，结合句型I’m happy/ …表达感受，为询问别人的感觉打下基础。

词汇：happy，sad，tired，hungry，full，thirsty 句型：I’ m happy.

教学手段与运用PPT课件和电子白板进行教学

媒体运用

教学准备

音频，视频，PPT课件，电子白板软件

教学流程

一、Pre-task preparations 1.播放歌曲if you are happy的录音或动画，让学生欣赏，借助肢体动作帮助学生理解歌曲大意。

2.教师边做动作边放慢语速唱歌，借助夸张的表情和人物图片来帮助学生理解happy的意思。

二、While-task procedures 1.出示一些表现出喜悦之情的人物的照片，帮助学生进一步理解happy的含义。将单词happy写在黑板上，学生看板书拼读单词。把挂图贴在黑板上，指着不同表情的人物图片，通过问答引出Look and learn中的单词sad，thirsty，hungry，full，tired。

2. 出示Look and learn的单词卡片sad，happy，hungry，full，thirsty，tired，请学生认读单词，然后看单词做动作，或一个学生做动作，全班说单词。把挂图贴在黑板上，让学生根据图片中人物的表情，用He’s/She’s …说一说。

运用信息资源

视频动画

PPT课件

电子白板

教学反思

在Warming up 阶段，我播放课件，让学生唱歌并作出相应的动作，If you are happy …

学生通过歌曲，马上做好准备，进入英语学习的氛围中。在这一过程中通过课件的利用和图片的直观教学，学生表现出极强的学习兴趣。通过提问Are you happy ？引入课题。并教学happy 。然后通过多媒体课件教学其余的五个单词。

3. 看图造句。出示单词卡片：thirsty，happy，

sad，full，tired，hungry~要求学生看图连续说

两句话，要求前后两句话之间要有逻辑关系。

教师可先做示范，并在黑板上写出例句，帮助

学生造句。

三、Post-task activities

1.头脑风暴。要求学生四人一组讨论：在什么

情况下会感到happy/sad/hungry/thirsty，在这些

电子白板

时候喜欢做什么。

2.请学生完成下列句子，然后说一说。