Part B教案3

最新陕旅版小学英语四年级下册

Unit 4 What Do You Do on Saturday ? Part B 教学设计

三岔小学 史红芳

教学目标: 1. 能听、说、读、写单词:sometimes。

2. 复习和巩固词汇:fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework。

3. 能听懂、会说句型: —Do you/Does your… often … on Saturday?

—Yes, …

/ No, …

4.并能在实际生活中灵活运用。

5.启发学生思考,教学学生不能像故事中的男孩那样只注重学习而忽视了锻炼身体。

教学重点: 1. 能听、说、读、写单词:sometimes。

2. 复习和巩固词汇:fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework。

3.能听懂理解read a story

中情节简单的小故事。

教学难点: 1.能听懂、会说句型: —Do you/Does your… often … on Saturday?

—Yes, … / No, …

并能在实际生活中灵活运用。

2.能跟读read a story的录音,要求模仿正确,语音语调自然。

教学方法: 采用自主学习,小组合作探究的方式进行教学。

教学准备:

PPT 图片，课本

教学过程：

(一)呈现导学目标：

能听、说、读、写单词:sometimes。

能听懂、会说句型。

—Do you/Does your… often … on Saturday? —Yes, … / No, …

并能在实际生活中灵活运用。

(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务：

(三)温故知新：

老师以小游戏的形式带领学生复习上节课所学词汇:教师介绍自己的日常活动,要求每当老师出示一个词汇卡片时,学生马上做相应的动作,教师可对反应最快的学生予以适当的奖励。

(1) 自主读对话并翻译。

(2) 小组合作解决疑点。

(四)温故互查：

1. 师做口型说出本单元的动词短语,学生看口型写出动词短语。

2. 师做口令,学生做动作。

四人一组,讨论完成read a story

中的故事情节,相互解决不懂的单词、词组以及句子。

(五)故事演练：

能听懂理解read a story 中情节简单的小故事。

1.组长负责查看组员的读故事的情况,组内互相讨论正确的答案。

2.班级展示。

指名小组派一名代表,讲述这个小故事。