你唱歌教学实录及点评.pdf

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关键词：你唱歌教学实录及点评

《你唱歌》教学设计

一、学情分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析：

《你唱歌》是由四个乐句构成的一段体歌曲，四二拍，C自然大调。歌曲节奏简洁明快，一字一音，音域只有六度，充分考虑到了儿童的嗓音条件和音乐能力。歌曲将唱名“多多来来米发索”作为歌词，让儿童在歌唱中学习音乐知识，起到了潜移默化的教学效果。

三、教学方法：

演示法、情感式教学法、启发教学法、讲授法

四、教学目标

1、能够用明快自然的声音有表情地演唱歌曲

2、熟悉学生情况，建立平等、良好的师生关系。激发学生学习音乐的兴趣。

五、教学重难点

1、重点：背唱歌曲，以动作和语言表达活泼情绪。

2、难点：歌曲中小二度音准不易把握。

六、教学过程

1、师生问好。

2、复习上节课歌曲。教师伴奏，带领

3、学习歌谣，教师指导拍手拍腿的击拍方式。

4、学唱新歌

教师：今天我们再来学习一首新歌，歌名叫《你唱歌》。请大家先来听一遍。

播放歌曲，学生初听歌曲，感受情绪。

教师：这首歌表现了同学们在音乐课上拍手、唱歌的快乐情景。大家注意到了吗？歌中唱到了“多多来来米发索”“索索发发米来多”，谁知道这是什么呀？

学生回答。

教师：大家说的很不错，它们就是小音符的名字—唱名，唱音符的时候就用到了。现在大家跟我一起唱一唱这两句。（分句教唱，解决歌中小二度音准不易把握的难点）

5、教授科尔文手势

教师：我们已经能把小音符的名字唱出来了，现在老师来教教你们怎样用手势来表示他们。（ppt展示图片：1—小拳头、2—滑梯、3—小桥、4—小蝌蚪、5—小门）

6、从头逐句教唱，教师辅导吐字、发音、表情等问题。

7、复听歌曲，并跟伴奏完整演唱歌曲若干遍。

8、加入动作，进行歌表演。

9、小结。

你唱歌教学实录及点评