口哨与小狗 管弦乐曲第二课时教案

《口哨与小狗》

教学目标：

1、通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境；

2、通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；

3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受，发展了学生的想象力和观察力。

教学重点、难点：

让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐；

小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。

教学准备：

课件、电子琴、小主人、小狗头饰、音乐教学光盘。

教学内容：

师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。

（播放教学光盘《好朋友》）

1、你的好朋友是谁？

2、平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢？

师：生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话，但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。

（播放课件：小狗图片）

新授：

（1）初听

师：今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！他们出发了。（播放课件）

A、你听到了什么？

B、你觉得他们的心情是怎么样的？

师：这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》，是一首管弦乐曲，由美国的作曲家普莱亚创作出来的。

（2）复听

师：这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？

我们再来听听这首乐曲，听完之后告诉老师，你记住了哪一句？（带上入小狗动作，律动）

A、主题乐句（播放课件：出示歌谱）

师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要，你们愿意跟我一起来学一学吗？

B、运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音

（3）再听。

师：音乐中，主题乐句出现了几次呢？老师今天带来了3种不同颜色的小圆，请你们用黄色表示主题乐句，红色表示其他乐句，蓝色表示结束，谁愿意和你的好朋友一起在黑板上摆出来。（播放课件）

师：小主人一吹口哨，小狗就紧紧跟在身后，可是当他们停下口哨休息的时候，都去了哪些地方？干了些什么呢？

师：现在老师给你们1分钟的时间，请你们跟你的好朋友商量一下，一个来当小主人，一个小狗，想想你们要去的地方，会干些什么？（请一对好朋友上台进行公园、步行街两个场景的表演）

师：你们俩真是不错的小演员！我们现在把第一个场景定在公园，第

二个场景定在步行街，老师来当当这位小主人，你们是我可爱的小狗，全班起立，让我们动一动。（播放课件）

3、拓展学习

师：如果你是这只可爱的小狗，你会用一个什么走路姿势？

（欢快、神气、悠闲）

A、模仿小狗走路(播放主题乐句) B、回顾乐曲（播放课件：曲式图）

师：小主人带着他的小狗悠闲地走出门，来到了一座美丽的花园，再用欢快地步子来到了步行街，最后，小主人的口哨声呼唤小狗回到家中。

C、分组表演

师：老师把你们分为两组，第一组来表现悠闲地走路姿势来到了公园的场景，第二组来表现欢快地来到步行街，记得最后一定要回家。

D、展示

师：老师想请四个同学上台来表演，谁愿意邀请你的好朋友一起来（一对悠闲、一对欢快）；

其他的同学用“lu”来模唱小主人的口哨声。

小结：

今天，老师和小朋友认识了这么多的新朋友，大家感觉开心吗？朋友是我们生命中最大的财富，希望小朋友们能够珍惜身边的每一位朋友，开开心心度过每一天！今天的课到这就结束了，谢谢大家！