小猴子有礼貌优秀教案设计

固安县第四小学导学案模板

组长签字:

审核领导签字:

年 级

课 题

学习目标

学习重难点

一年级

科

目

音乐

主备教师

李佳春

课

型

唱歌

复备教师

授课日期

小猴子有礼貌

1、

有感情的演唱歌曲《小猴子有礼貌》，体验音乐的美感。

2、

通过对歌曲的理解，让学生做讲礼貌的人。

1、

运用自然、明亮的声音有感情的演唱歌曲。

2、

切分音、附点音符以及休止符的演唱并理解其塑造的音乐形象。

学习内容、方法、步骤

环节

教师（导）

时间安排、方式方法

学习内容（学）

（5分钟）

课前留作业预习这首歌曲，之后播放音乐让学生安静聆听歌曲的情绪。

自

主

学

习

合

作

交

流

时间安排、方式方法（小展（25分钟）

示）

一、

师生问好

二、

导入: 师：今天老师为小朋友们带来了一部动画片，瞧！（播放动画）

1、

师生共同观看动画片。

2、

师：刚才这部动画片讲了什么？（生回答：讲了一个小猴子帮助山羊公公过桥的故事）

3、

师：小朋友们观察的可真仔细！有谁能告诉老师刚才这部动画片还缺点什么？（生：没有音乐）

4、

师：那就让我们为这部动画片配上音乐吧！（播放配有音乐的动画片）

三、

新歌教学

1、

欣赏音乐、整体感知。想：这首歌曲的情绪是欢快的还是悲伤的？（生：欢快）

2、

师板书

3、

师揭题：今天就让我们来学习这首欢快的歌曲！

4、

师：我们跟着音乐先轻声的哼一遍，想一想：为什么这首歌曲欢快的？(再次播放音乐) A、生回答：因为山羊公公过了桥很高兴，小猴子帮助了别人也很高兴

，所以歌曲的情绪是欢快的）

B、师小结：帮助别人和得到别人的帮助都是非常高兴的事情，那么我们应该用什么速度来表现高兴的情绪？是慢速、中速还是稍快？（生：稍快）师板书

5、

师范唱。

6、

学生跟琴演唱。

7、

发现不足之处，教师帮助解决。师：咱班的小朋友学的可真快！老师发现大部分小朋友已经会唱了，不会的小朋友也不要着急，老师来帮你！（针对重、难点部分如切分音的演唱以及附点、休止符的唱法，多媒体出示难点部分。）

8、

学生再次跟琴演唱。

9、

分析歌曲。

师：山羊公公年纪很老了，拄着拐杖是怎么走路的？（学生回答：慢吞吞的、走路摇摇晃晃的…… 请学生上台模仿。）那么山羊公公在桥边的心情是怎样的呢？(生：紧张、想过桥又不敢过桥、害怕……)师小结：正因为山羊公公年纪大了，腿脚不方便，为了更好的表现山羊公公的形象，作曲家在这里加了这首歌曲当中唯一的一个附点，同时为了表现出山羊公公害怕、紧张的心理，在这里还加了一个休止符。

10、分析音色、处理歌曲。

师：山羊公公年纪大了讲话时声音是什么样的？（生：沙哑、苍老、粗粗的……）那么小猴子呢？（生：清脆、响亮、细细的……）

11、分角色有感情的演唱。

12、师小结，对学生的表现给予表扬。

时间安排、方式方法

（大展示）

展示

拓展

（5分钟） 拓展、表演。

1、师：在我们的生活中有许多向山羊公公一样需要帮助的人和事，也有许多像小猴子一样懂礼貌的小伙伴，当你们遇到这种情况时，你会怎么做？下面老师就把时间交给你们，请小朋友们想一想，并且试着编排一个小故事，等会老师请你们上台表演，看看哪一组表现的最好。

2、学生讨论、创编。教师巡回指导。

3、各组轮流表演，互相评价。

4、师小结：小朋友们表现的都很棒，相信你们以后会做的更好！

（5分钟）

给学生分组，进行分组演唱比赛，加强训练。

小结：小朋友们表现的都很棒，相信你们以后会做的更好！

课堂

检测

与

小结

应该多分几个小组让学生们分组表演，使课堂气氛活跃，加强学生们对歌曲的印象。

反思