Lesson 3 Who is singing?精品学案

Lesson 3

Who is singing? 教学目标：

A. 知识目标：对本课单词baby man woman;

句型Who is this? This is a man.做到听说读写四会。

能听懂说出认读单词their

能够理解并表演第二部分：Who is singing?

B. 能力目标：通过学习本课，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物的活动，表达自己的感受；用现在进行时描述。

C. 情感目标：通过和Li Ming, Jenny, Danny在火车上的活动，增强学生观察力，增加生活情趣，更加热爱生活。

教学重点：本课的四会单词：

man, woman, baby

句型：Who is ___? It’s ____.

教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。

教学用具：多媒体。

教学设计：

Class Opening and Review

Let’s sing a song: Who is singing? 在演唱歌曲的时候唱两遍。第一次齐唱，第二次男生、女生对唱。

（教学意图：可利用歌曲复习所学动词或动词短语，主要是与前一节课衔接。）

New Concepts

1. 利用多媒体，教授单词

man woman baby

（教学意图：根据第一部分教学内容，充分利用直观教具和多媒体创造各种语言情景，让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动，加快对语言材料的吸收和运用，提高学生运用语言的能力。）

可以通过多媒体让学生反复练习man, woman baby以及What is he/she doing?的句型操练。

2.

教师并让学生试着翻译课文领读课文第一部分。

利用多媒体展示man womwn baby 三个词，并进行what’s this? It’s-----.who is this?It’s-------句型的操练。

3.复习句型：She/He is ___ing. 创设情景，复习正在进行时。板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。

（增加本课需要掌握的动词短语：sing cry talk sleep）

4.变换问题：

What is he doing?

What is she doing?

What are they doing?

引导学生做出正确回答。

5.小组合作学习，操练句型。

可以四至五人一组，两个学生对话练习，其他学生表演动作。综合练习所学的语言。

（设计意图：合作操练以巩固知识为主，也可让学生拓展练习。）

6.自读课文，说说了解到了哪些信息。

7.回答问题：Who is singing?

Who is crying?

Who is talking?

Who is sleep?

8.小组合作读课文，提出不懂的地方，互相帮助解决。

（教学意图：锻炼学生阅读能力，使学生学会用多种学习方式学习，增强学习策略方式。）

9.分角色朗读课文。情景表演。可以让学生借助课本进行对话表演。

（教学意图：根据学生能力，可进行情景小表演，分组或其他形式。）

Class Closing 10.

利用展台出示课文的图画。充分利用图画内容让学生练习本课所学主要词汇和高效巩固正在进行时的句型。采用的形式可以是抢答或者让学生自由上台来口述。

Activity book