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关键词：1 认识水优质课一等奖

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认识水

学习目标：

一、科学知识概念目标：

1、水的分布广泛，以多种形式存在。

2、水的主要特征：没有颜色、没有味道、没有气味，没有固定的形状。

二、科学探究目标

1、用各种感官观察和描述水的不同特征。

2、初步运用排除的方法，分析得出结论。

三、科学态度目标：

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

四、科学技术、社会与环境目标

感受到生存离不开水，形成节水的意识。

重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

难点：运用排除的方法，分析得出结论。

学法：合作、探究。

教法：演示、讲解。

教学准备：教师准备杯子、水、白糖水、红糖水。

教学环节

1、猜一猜

小风吹，吹得动，大刀砍，不裂缝——谜底：水

载得动千斤木材，却载不动一粒沙子。——谜底：水

（学生自由回答问题）

设计意图

创设情景，用猜谜游戏来集中学生注意力，也为下面让学生独立描述物体特征提供思考依据，降低难度。

2、下面我们看几幅图画，这几幅图画里都有水，我们看看它们都是什么地方的水。

3、我这里准备了三个杯子，杯子里分别盛着水、白糖水、红糖水。我们分组讨论一下，哪个杯子里是水？讨论完推选一名同学到前边来指出哪一杯是水。我们讨论吧，把辨认的方法记录在本上。（每组同学说讨论结果）

4、下面咱们看大屏幕上有几个问题，老师给你们读一下，带着大屏幕上的这几个问题分组做实验，每个组的桌子上都有一个水槽、几个烧杯和几个塑料袋，我们再把科学实践活动那本书打开，仿照书里的小朋友的做法，你们也试试，看看你们能不能回答大屏幕上的那几个问题。下面我们开始做试验吧。把试验结果记录在本上。（做完实验，每个组说实验结果）

5、说完实验结果老师出示水的特征。（出示大屏幕）

应用与拓展

6、说一说，水的用途有哪些？

比如，我们需要喝水，洗衣服需要水等，谁知道水还有什么用途？

7、作业：把水的特征抄三遍，并把它背熟。

1 认识水优质课一等奖

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