Lesson 1教案板书设计｜教案在线预览

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课题课型学习目标Boys and girls 词汇课主备人课时安排李玉金Lesson 1 授课时间教案个数2017.9.27 1 1.能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate, friends, man, woman ,boy，girl, 2.能尝试借助图片和首字母提示整体

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 1

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2023-03-27 08:54:54

来源学校

学校：鄂尔多斯市康巴什新区第一小学

Lesson 1教案板书设计

未知

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关键词：Lesson 1教案板书设计

正文

课题

课型

学

习

目

标

Boys and girls 词汇课

主备人

课时安排

李玉金

Lesson 1 授课时间

教案个数

2017.9.27 1

1.能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate, friends, man, woman ,boy，girl, 2.能尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

重点

学生借助卡片学习单词classmate, friends, man, woman ,boy，girl.

单词classmate和woman的音。

难点

核心问题

通过学习，能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate, friends, man, woman ,boy，girl。

教学

准备

单词卡片，视频

板

书

设

计

环节

学习任务

1.引导学生跟录音说唱Unit 1中的Warm-up

补充歌谣

2.复习句型He/ She is a ... 1、引导学生观察A项画面

（1）教师提问：Look, there are some people in the picture. Who are they? （2）让学生结对观察图片，并讨论教师提出的问题。

Preview

（3）在核对答案时导入本课主题及新单词。

T: Who is she? S: She is Lily. T: Yes, she is a girl. And who’s this woman? S: Lily’s mum. Unit 2

Boys and girls Lesson 1 classmate

friend

man

woman boy

girl

学法指导

设计意图

齐唱歌曲复习第一单元学习单词及句型

二次备课

集体合作学习

通过感知歌谣，学习理解图片内容

T: Who is he? S: He is Bill. T：Yes, he is a boy. 2、播放歌谣，整体感知新语言

第一遍：只听歌谣，整体感知。

第二遍：边听歌谣，边引导学生指认图片。

1、通过呈现A项中人物图片或生活中真实的图片，引导学生学习本课生词。

（1）教师指着Bill的图片，引入新词boy, He is Bill. He is a boy. （2）教师带领全班认读单词。

（3）教师观察学生的发音是否正确，给予指导和纠正，采取请个别学生读单词、分男女生和小组读单词，接龙读单词的方法。

词汇操练

（1）让学生听单词，并出示相应的单词卡片。

（2）让学生听单词，根据听到的顺序将单词卡片排序。

Presenta-tion

师生学习

小组合作学习

通过多种形式学习单词，加深印象

Consolidation

通过多种形式复习操练单词

（3）学生完成前一环节的单词卡片排序后，教师说序号，学生说出相应的单词。可以在教师示范后，让学生结对开展活动。

（4）让学生看图片说单词。

作业

（达标

检测）

作业反馈

作业内容

听录音，认读单词，说唱歌谣。

教学反思

安全提示

安全意识天天有，校园生活乐悠悠

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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