2 注意交通安全优秀公开课教案

2.注意交通安全

教材分析：

《注意交通安全》一课是粤教版三年级下册《品德与社会》第一单元中的第二课，教材P6～P7图片展示各种交通工具，让学生能在了解各种交通工具及其用途的基础上，正确区分它们的用途及应该遵守的交通规则。其中P8用实例“沉痛的教训”和“小资料”来警醒学生对于自身交通安全的重视。P10～P11用生动的图片展示帮助学生正确辨别各种交通工具在马路行驶时是否要遵守交通规则。“小调查”环节引发学生在课外多注意生活的周围有哪些交通安全隐患和违反规则的现象。教材的内容安排注重让学生了解各种交通工具和及其一些交规则，并能够自觉遵守交通规则，并感受不懂交通常识，不遵守交通规律造成的严重后果。这样对于培养学生从小自觉遵守交通规则，做一个懂交通规则和遵守交通规则的文明人，有着深远的影响。

学情分析：

我校学生上下学大多数都是学生自行车或步行，一年级部分学生由家长自行接送，因地处农村，家长交通意识薄弱。学生对于交通安全知识只能依靠在课堂上接受交通常识的教育，提高学生交通安全的意识，让学生能从了解并掌握交通知识提升到自觉遵守交通规则，这是教学的重点。

教学目标：

认知目标：知道日常生活中人们常用的交通工具，了解其作用，初步懂得应该自觉遵守交通法规。

能力目标：培养学生的认知能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力，自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。

情感目标：在真实的情境中激发学生的学习兴趣，树立自觉遵守交通法规的意识，懂得交通安全的重要意义。

教学重点：

提高学生交通安全的意识，掌握交通知识提升到自觉遵守交通规则。

教学难点：

知道有关交通常识，自觉遵守交通法规。

教学过程：

一、引入新课。

1、教师谈话，引入交通安全版《小苹果》。(播放《小苹果》歌曲片段) 2、学生说歌曲的主题，教师板书课题。

二、交通工具

1、自学课文，思考：家乡的人们常用哪些交通工具？他们用这些交通工具做些什么事情？

2、小组根据教师所出示的图片来抢答，抢到的奖励小星星。

3、引导小结：通过学习，我们懂得了交通工具的名称，知道了它们的一些作用。

4、怎样到达目的地？

我想去广州，要选什么交通工具呢？

我要去北京旅行呢？

三、交通事故

1、出示一则交通违章事故“沉痛的教训”。

2、学生说出观看后的感受。

3、你还见过或看到哪些交通事故？这些事故是怎么引起的？

4、教师小结。

5、阅读P8小资料

据我国有关部门统计，1999年，全国因交通事故死亡的少年儿童多达7389人，占全年因交通事故死亡人数的9%。广州每年因学生违章而频繁发生交通事故，造成自己受伤乃至残废的约占全年事

故的5%左右。 每年寒暑假更是学生交通事故的高发期。学生交通事故频发的主要原因：横过马路不走人行横道，甚至在车辆临近时突然横扫跑过马路；乱跨越

交通护栏；骑自行车搭人、强闯红灯、逆向行驶，甚至于机动车抢道，等等。

四、交通安全课

1、观看安全教育视频。

2、解惑释疑。

问题一：为什么要满12周岁才能骑自行车上街呢？

答：因为12周岁的孩子已经具有一定的判断能力，思想和心智已经初步成熟，可以处理一些比较复杂的情况，如果孩子太小，遇到突发情况，就傻了。

问题二：坐摩托车为什么一定要戴头盔呢？

答：可以减少至少80%因为头部伤害造成的死亡，摩托车交通事故，头部基本都会受到猛烈撞击，头盔可以有效地保护头部。

问题三：绿灯开始闪时还能过马路吗？

答：绿灯闪时不能再过马路。

3、交通知识小擂台

（1）行人在经过人行横道时，怎样走才最安全？（ c） a、一直向右看 b 、一直向左看 c 、先向左看，再向

右看 （2）行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过？

（ C ） a 、跑步快速通过 b、示意机动车让行后直行通过 c 、确

认安全后直行通过 （3）骑自行车通过没有非机动车信号灯的路口应怎样通行？

（ b ） a、减慢车速通过 b、确认安全后通过 c 、按机动车信号灯指示通过

（4）非机动车遇到停止信号时，应当：（ a ） a、停在路口停止线以外 b 、示意机动车让行 c 、下车推行 （5）骑自行车应当在什么车道内通行（ b ） a、在机动车道内 b、在非机动车道内 c 、在人行横道

上

（6）黄灯持续闪烁时表示（b）

a、有危险，车辆、行人不准通过 b、车辆、行人须注意观望，确认安全后通过 c 、车辆、行人可以优先通过

5、看学课本P10-11。

（1）分组讨论：找找看，谁违反了交通规则？

（2）小组代表上台发言。

五、设计“交通安全”公益广告

请学生结合前面所见、所感‘开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告

六、小调查：身边的交通安全隐患。

我们周围还存在哪些交通安全隐患和违反交通规则的现象呢？

学生课前以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常的生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。