3 Are you Kitty?优质课教案整理

教学设计

教学主题

Are you Kitty? 一、教材分析

本课是牛津英语第一模块第三单元的《Are you Kitty?》。在会说“Good morning I’ m…” “How are you? I’m fine ,thank you.”的基础上继续学习Are you …?答语Yes, I am./No, I’m not.课程安排符合学生的认知规律。我通过让学生在听，说，做，玩中学习用英语问候，能积极运用所学句型进行交际和交流。

二、学生分析

三年级学生活泼好动模仿能力强、好奇心强。喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、声音和图片很有兴趣。学生刚接触英语，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣. 但由于年龄小还存在着依赖性强、自我约束能力差，学习方法和学习策略经验不足等问题。

三、教学目标

知识与技能：1 单词：you

are

2 交际句型：Are you … ?及其答语：Yes, I am. /No, I’m not. 情感态度：

1 培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

2 通过本课的学习，使学生学会用I’m…自我介绍，用Are you…?询问对方的身份。

学习态度：

1善于对所学内容及时进行归纳总结。

2积极运用所学句型进行交际与交流。

重点：

句型：Are you a…?及其答语

Yes, I am./No, I’m not.

难点：正确运用句型及其答语。

四、教学流程设计

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

信息技术支持学生活动

（资源、方法、手段等）

1. Free talk : Good morning

，boys and girls。

Hello , I’m Miss Chang导入

..How are you ?please introduce youself.（who wants to have a try

2.Sing a song 1.introduce 2.Sing 音频 PPT the song together 讲授

1.

Introduce 1. 学生通过音频，图片

some new 观看图片friends。They 边听听录are 音边跟读

peter,Alice,m2.

和老师互iss 动

fang ,kitty.they are playing in the playgroud, lisen carefully.what

do they say? 2.用单词卡片教学发音. 3.用句型和学生互动。

1.操练句型

1.出示Alice和BEN一家的照片

Who's he/she? 2.多媒体播放看影子猜人游戏

（巩固所学句型）

Are you ---?Yes,I aLook and guess

m./No，I'm not. 2.做游戏。

动画

3.跟电脑读句型。

1.让学生跟1. 出示Listen

and say的多媒Role-play

体动画，

读对话。

2.一个学生上来带上眼

PPT

罩，再请另2.组织学生参与外三个学生游戏。在游戏中不断重复问Are 和老师一起you …?

参加游戏，

Work in four 教师巡视

Practice Homework

学生小组活动LOOK PPT AND READ 多媒体出示练习学生做答

PPT 题

Play “Hide

and seek”