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《海鸟的家园》教学设计学校：京兆小学教师教学内容邓枨熙年级二年级课时安排学生人数1课时40 第一课时授课时间授课类型第八周新授课《海鸟的家园》一、学情分析二、教材分析从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异
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- 学校：广州市番禺区沙湾镇京兆小学
歌曲《海鸟的家园》第二课时教案
未知
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关键词：歌曲《海鸟的家园》第二课时教案
正文
《海鸟的家园》教学设计
学校：京兆小学
教师
教学内容
邓枨熙
年级
二年级
课时安排
学生人数
1课时
40 第一
课时
授课时间
授课类型
第八周
新授课
《
海鸟的家园》
一、学情分析
二、教材分析
从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
《海鸟的家园》是一首夏威夷民歌，C大调，四二拍。由1、2、3、4、5、6、这6个音组成，表现了平静的大海上海鸟自由飞翔的景象。
随录音演唱歌曲《海鸟的家园》，并能唱出歌曲中的跳音与f、p与歌曲结束时渐弱的力度记号。在歌曲的学习中感知、体验、建立4·知识与技能
（fa）的音高观念。欣赏器乐曲《海鸟的家园》，感受夏威夷三、教学目标设计
·过程与方法
·情感态度与价值
·教学重点
四、教学重点难点
·教学难点
琴的音。
讲授法、视唱法、演示法、比较法。
培养学生爱护动物，加强环保意识。
在歌曲的学习中感知、体验、建立4（fa）的音高观念。
随录音演唱歌曲《海鸟的家园》，并能唱出歌曲中的跳音与f、p与歌曲结束时渐弱的力度记号。
教学过程
教学环节1 教师活动
预设学生行为
设计意图
一、组织教学
师生问好！
创设情境导入：播放ppt。
看到图学生会感到兴奋。
播放夏威夷风情、风光等图片，让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。
二、引趣激情，导入歌曲
节奏大闯关
（1） 出示闯关节奏，并拍击
（2） 对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍
（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击
（4）跟着钢琴再次完整拍击
揭示课题—《玩具进行曲》
玩具是孩子的最爱，应该是很想知道是怎样的一首歌。
五、教学过程设计
教学过程
教学环节2 教师活动
预设学生行为
设计意图
神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣。
三、新歌学唱，感受意境
1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪
问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？
2、再听师范唱，体验歌词内容
问题：歌词中出现了哪些玩具？它们在干什么？
3、再次感受歌曲活泼神气的情绪
4、朗读歌词
（1）
教师按节奏领读歌词
（2） 学生模仿有节奏的朗读歌词
5、运用听唱法初步学唱歌词
（1） 听范唱，心里跟唱
（2） 轻声跟录音唱
6、采用各种形式熟唱歌曲
（1）师生对唱
（2）生生对唱
（3）唱给好朋友听
（4）跟着钢琴伴奏完整演唱
听师范唱，体验歌词内容
学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创编歌词来。
通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。
教学过程
教学环节3 教师活动
预设学生行为
设计意图
七、作业设计
边唱《玩具进行曲》模仿可爱玩具的样子，走一走。
《玩具进行曲》
活泼地
八、板书设计
通过演唱和小乐器的伴奏，使学生愉悦心情，体会团结合作带来的快乐。
九、教学反思
认识小乐器——小鼓、了解它发声；观察各种玩具。
十、课外知识的准备
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《歌曲《海鸟的家园》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。