资料摘要
《让我们手拉手》教学设计教学目标：知道友好相处的原则是互敬互助。能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。教学环节：一、课前展示：团结互助的故事、二、情境导入：出示图片三：自主学习，合作探究。结合书中24页插图，想一想，生
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：让我们手拉手
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 116
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 08:16:00
- 来源学校
- 学校：喀喇沁左翼蒙古族自治县白塔子镇中心小学
让我们手拉手公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：让我们手拉手公开课教案
正文
《让我们手拉手》教学设计
教学目标：知道友好相处的原则是互敬互助。能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。
教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。
教学环节：
一、课前展示：
团结互助的故事
、
二、情境导入：
出示图片三：自主学习，合作探究。
结合书中24页插图，想一想，生活中互敬互爱的事例。
生汇报，教师小结：尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上，而更应该关心别人，关爱别人，处处为他人着想。对人有礼貌，使用尊敬语也是尊敬别人的表现。当别人做错了事情，要主动原谅，当与别人发生冲突，要自己先让步。
小组讨论：
（1）看书25页。想一想，他们这样能建立真正的友谊吗？
（小组可以表演，体会。）
（2）小组交流：你平时怎样和同学相处？
你觉得怎样才能建立真正的友谊？
你能做到宽容忍让他人吗？做到后心情怎样？（
生汇报，教师点拨，拓展。）
检测提升
（一）、填空（
）（
）是建立友谊的基础。（
二）、判断
玩具很少时，谁先抢到谁玩。（
）
（三）、辨析
1、同学排队等着接水喝，小军看到小明热的满头是汗，就让小明先喝了，小军这样做对吗？说说他为什：内容同学互相帮助，教师激情导入，板书课题
辽师大版品社三下《让我们手拉手》word教学设计
让我们手拉手
第一课时
教学目标：知道友好相处的原则是互敬互助。能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。
教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。
教学环节：
一、课前展示：
团结互助的故事
二、情境导入：
出示图片：内容同学互相帮助，教师激情导入，板书课题。
三：自主学习，合作探究。
结合书中24页插图，想一想，生活中互敬互爱的事例。
生汇报，教师小结：尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上，而更应该关心别人，关爱别人，处处为他人着想。对人有礼貌，使用尊敬语也是尊敬别人的表现。当别人做错了事情，要主动原谅，当与别人发生冲突，要自己先让步。
小组讨论：
（1）看书25页。想一想，他们这样能建立真正的友谊吗？
（小组可以表演，体会。）
（2）小组交流：你平时怎样和同学相处？
你觉得怎样才能建立真正的友谊？
你能做到宽容忍让他人吗？做到后心情怎样？（
生汇报，教师点拨，拓展。）
检测提升
（一）、填空（
）（
）是建立友谊的基础。（
二）、判断
玩具很少时，谁先抢到谁玩。（
）
（三）、辨析
1、同学排队等着接水喝，小军看到小明热的满头是汗，
就让小明先喝了，小军这样做对吗？说说他为什么会这样做？
2、同学一起玩球，小海这组输了，小强埋怨说，你是怎么踢球的？小强这样做对吗？说明理由。
五、归纳整理
1、学生说一说本节课的收获。
2、把本节课学习的收获、感想写下来。心他人
板书：6、让我们手拉手
友好相处
互敬互爱
关
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 08:16:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 116
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_46247
来自：学校：喀喇沁左翼蒙古族自治县白塔子镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：让我们手拉手公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《让我们手拉手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。