歌曲《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》教学设计内容推荐

歌曲《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》

教学设计

利川市都亭一小

牟方燕

1教材分析

《哎呀!玛利亚丢了宝石花》是一首加勒比海地区的游戏歌曲,歌曲主要由A乐段和B乐段两个不同风格的乐段组成,A乐段8小结,4/4拍,这段音乐带有拉丁音乐中伦巴的风格,以“X XX X-”这个节奏型作为音乐的灵魂变化,节拍的重音与音乐的重音形成错落,使音乐带有一种动感。B段为2/4拍,用常规节奏组成,乐句方整,但是音乐的力度缺不停地变化,表现了一群孩子在用歌声帮助小朋友寻找丢失的宝石花的过程,音乐的节拍感很强。当音乐再现时,重复A段的旋律,结束时用歌词“啦……”加上休止符组成的音乐对全曲做补充结束,表现了孩子们找到宝石花后的喜悦、兴奋之情。21·cn·jy·com

2教学目标

有感情演唱《哎呀!玛利亚丢了宝石花》,并能背唱歌曲B乐段。

复习力度记号,能按力度记号正确演唱。

通过学习《哎呀!玛利亚丢了宝石花》让学生感受并懂得帮助他人的快乐。

3学情分析

二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在学习这首歌曲的时候,用了故事导入,提起学生的学习兴趣,并且从而保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。21世纪教育网版权所有

4重点难点

有表现的按照力度记号演唱歌曲。

能背唱歌曲B乐段。

5教学过程

活动1【导入】故事导入

1、(出示PPT 玛利亚)同学们,你们知道这个是谁吗?玛利亚是加勒比海的一个小朋友,今天呀,她很不开心……

提问:你们知道玛利亚发生了什么事情吗? 2、师范唱A乐段,相机板书

。(板书:丢了宝石花

伤心)21教育网

活动2【讲授】趣味新课

1、初听歌曲《哎呀!玛利亚丢了宝石花》,玛利亚和小朋友们着急寻找宝石花的是哪个乐段? 2、学唱第二乐段

① 背读第二乐段歌词

(跟师读一遍,跟伴奏读一遍) ② 跟琴学唱第二乐段(不带力度记号) 师生接龙演唱——合唱

③ 再听歌曲第二乐段

(复习力度记号,渐强“<”记号) 看到f的时候用曲拳头

看到p随音乐做“嘘————”

④ 按力度记号演唱第二乐段

⑤ 分组演练第二乐段

板书:宝石花不见

寻找宝石花

情绪:伤心-着急

3、

学习全曲

① 再完整听歌曲《哎呀!玛利亚丢了宝石花》

提问:哪些部分是我们学唱过的?哪些乐段重复了? 板书: 宝石花不见

寻找宝石花

宝石花不见

寻找宝石花

宝石花被找到

情绪:伤心-着急——开心

② 学习第一乐段

(跟唱法) ③ 学习第三乐段加花部分。

④ 完整演唱全曲

⑤ 表演唱

并背唱

《全曲》

4、表演唱(乘坐加勒比海船出发)21cnjy.com