唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵课件配套优秀教案设计

《花儿朵朵》教学设计

教学目标: 1、能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《花儿朵朵》。

2、

能简单地学跳彝族传统舞蹈——摆手舞, 并能跟着音乐伴奏有节奏的表演跳。

3、能准确地根据节奏使用打击乐器——手串铃为歌曲进行伴奏。

4、通过创设情境,搜集教学需要的详实的材料,让学生知道彝族的风土人情。

教学重难点: 1、准确掌握节奏,学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、能跟着歌曲伴奏表演彝族摆手舞。

3、并准确的按节奏使用手串铃为歌曲进行伴奏。

课前准备:手串铃若干, ppt ,钢琴。

教学过程

一、导入

师:小朋友们,大家好,在我国的西南部呀,有一个能歌善舞的民族,彝族,今

天, 老师就带你们一起到彝家山寨去走一走, 逛一逛, 让我们跟着音乐一起出发

吧!起立。

1、生随着老师边听音乐边律动

师:在欢快的音乐声中我们来到了彝族的山寨, 这个是我们彝族人民住的吊脚楼, 彝族的人们身上绣满了花鸟鱼虫, 它们代表吉祥, 头上和身上呀也带满了漂亮的

银饰,姑娘们穿着长长的彩色的摆裙,在舞蹈,她们喜欢演奏乐器,能歌善舞, 快看,这个山寨的人们啊,在跳起舞来欢迎我们呢。

2、播放音乐伴奏,师随着音乐舞蹈

师:他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍当中,好不好,让我们一起来试一试, 起立。

3、学习彝族摆手舞

师:刚才大家做的还不错, 先跟老师一起来学一学他们最有名的摆手舞, 我们先

来学脚上的动作,左右左踢,右左右踢,你们真聪明,小手的动作要怎么做呢, 刚才老师怎么做的, 下上下上, 把你的小胯动起来, 好我们一起来做做看, 真

棒, 牵起手来, 让我们跟着音乐一起来舞蹈, 加入他们的摆手舞当中。

第二遍时将手

举到头顶再跳一次。好的轻轻地坐回座位。

二、游戏接龙学唱歌曲

1、按节奏读歌词

师:刚才我们舞蹈的时候,听到彝族小朋友唱到什么,让我们再来听一听。

(播

放花儿朵朵) 师:你听到他唱到了什么。

生答

师:听听看他们说了什么呢(老师打响板念歌词,出示歌词)。能不能用接龙的

方式,老师来说红色的部分,你们说蓝色的部分,可以吗?我们试试看。 (响板

伴奏) 师:自己可以试试看吗?让我们跟着音乐一起来念一念。

2、学唱旋律

师:刚才我听到有些小朋友都忍不住跟音乐唱起来了, 那我们先来认识一下这首

歌,它的名字叫《花儿朵朵》,它是根据彝族的民歌改编而来的一首歌曲,那下

面我们就用“请你跟我这样唱”的游戏来学唱这首歌的歌谱,老师先唱,你们听

好钢琴,跟着老师来唱。(PPT 出示旋律图谱) (师先,生后) 师:好的,这次你们自己试试看好吗?(教师钢琴伴奏) 3、指导学生用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

师:仔细听一听老师演唱的两种声音, 你觉得哪种声音更适合演唱这首歌曲? (第

一种用缓慢优美的声音,第二种用活泼轻快的声音) 生:第二种

师:第二种声音像小皮球一样, 特别有弹性, 而且老师唱歌的时候是什么表情啊? 生:开心

师:那你能不能用小皮球一样有弹性的声音,带着开心的笑容来唱一唱呢? 4、填词完整演唱

师:我们加入歌词来试一试吧!

师:恩,你们唱的真不错,彝族的小朋友们呀也唱起歌来了,让我们听听看他们

是怎么唱的。

师:这里有一个特殊的记号,我们在上学期学过,谁还记得它的名字? 生:它叫做——反复记号。

师:反复记号的作用是? 生:从头到尾反复唱一遍。

师:你们自己可以试试看吗,注意声音要像小皮球一样有弹性。

师:准备好了(生唱师伴奏) 5、给歌曲加入衬词

师:唱的不错,那下面听听看老师在歌曲当中加入了什么? 师:我加了什么在里面? 生:“嘿嘿”的吆喝声

师:这个“嘿嘿”叫做衬词,老师加了衬词在里面,在哪些地方加的呀?(出示

衬词“嘿嘿”的位置) 师:在每一行最后两拍,你们可以试试看吗? 师:真棒, 看你们这么想唱, 我们女生唱歌词, 男生来唱衬词。 (第二遍交换。 ) 三、学习使用打击乐为歌曲伴奏

过渡句:老师觉得你们配合的真的很默契, 你看, 彝族的小朋友们都开始奏乐欢

迎咱们了。

我们来看看他们喜欢奏的乐器是—铃铛。

今天老师就用手串铃来模仿

演奏铃铛的声音,注意看铃铛的节奏是怎样的? 1、师用手串铃边唱边伴奏。

2、请生来用手串铃为大家伴奏。

四、

小结下课

师:你们表演的真棒, 仿佛让老师也置身于热闹的火把节里, 今天我们在彝族歌

唱舞蹈还奏乐了, 你们玩的开心吗?彝族的小朋友们说了, 下回还欢迎你们来彝

族作客,让我们在音乐声中和他们说再见吧!