（演唱）我跟阿爹拉骆驼课堂实录

我跟阿爹拉骆驼

教材分析

《我跟阿爹拉骆驼》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。曲调活泼风趣、生动形象地表达了边疆人民对人民军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情趣。

教学目标：

知识目标：认识下滑音、换气记号、自由延长记号；学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

能力目标：能积极参与律动、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。

情感目标：感受新疆民族音乐特色。通过演唱，使学会体会到军民一家亲。

教学重点：

1.认识下滑音、换气记号、自由延长记号；

2.演唱歌曲。

教学难点：

对“x x x xx ”

节奏的掌握，积极参与音乐活动，学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

教学准备：

电子琴、铃鼓、多媒体课件。

教学过程：

一、活动体验

1.师演唱歌曲《我们新疆好地方》。

2.在我国西北地区有一个素有“瓜果之乡”之称的省份——新疆。

3.播放图片（新疆特色）。

4.学生欣赏图片

5.介绍有关新疆特色的音乐：《我们的祖国是花园》、

《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》。

6.新疆有能歌善舞的民族，学习新疆舞基本动作：绕腕、动脖子。

7.师敲击手鼓（带节奏）；生模仿。

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钢当当 当当 钢当当 当

8.引出课题《我跟阿爹拉骆驼》。

二、学习歌曲《我跟阿爹拉骆驼》

1.播放歌曲，聆听感受。

请同学们欣赏的同时注意歌曲的内容。（出示带有边防

天山上终年积雪,气候非常恶劣,但在这边界线上却常年驻扎着一群人,大家知道他们是谁吗?他们为什么守卫着这里？（边防军战士保家卫国）

是啊，新疆人民的美好生活离不开边防军。边防军叔叔的生活非常艰苦，当地的新疆维吾尔族人民总会拉着骆驼从远处的沙漠中为边防军运送粮食。 2.学习歌词，按节奏读歌词。第一乐段表现了驼队小主人风趣活泼的性格，第二乐段表现了边疆人民对边防军的深

情厚意。

3.认识下滑音＼

，换气记号v ，延长记号⌒

，学唱歌谱。

4.随音乐轻声跟唱。

5.完整唱一唱第一声部。

6.学习二声部节奏,学生用自制沙锤演奏节奏：

2／４

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7.找出二声部，并配上节奏，学生边唱边演奏节奏。

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６| ３. ５４ | ３ - ｜｜

啊 哈 啊 哈 0 |ＸＸＸ ＸＸ｜

ＸＸＸ Ｘ ｜｜

8.加入新疆舞“绕腕”动作和沙锤演奏，完整演唱歌曲。

9.师范唱两种不同唱法。

10.哪种唱法更适合演唱这首歌曲。请同学们用这种唱法来唱一唱。（用唱顿音的方法，要求声音短促富有弹性。）

三、综合表演表现音乐

1.指名学生上台演唱，其他同学配合表演。

2.学生边舞边唱。

四、课堂小结。

同学们，老师觉得你们的表现真是太精彩了，在你们的歌声中老师感受到了浓郁的新疆风格，仿佛看到驼队经历漫长的沙漠之旅终于把粮食送到边防军战士手中。