（演唱）小鸟，小鸟第一课时教学设计｜教案在线预览

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小鸟小鸟教学目标：1、学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。2、启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。教学重点：能够深情的演唱歌曲。教学难点：1、歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍, 2、八分休止符在歌

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所属课文：（演唱）小鸟，小鸟

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2018-04-28 07:53:00

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学校：五台县东冶实验小学

（演唱）小鸟，小鸟第一课时教学设计

未知

2018-04-28 07:53:00

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关键词：（演唱）小鸟，小鸟第一课时教学设计

正文

小鸟小鸟

教学目标：

1、学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。

2、启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

教学重点：

能够深情的演唱歌曲。

教学难点：

1、歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍, 2、八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

教学方法：讲述法、讨论法。

课前准备：钢琴、多媒体。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、谈话导入

上课，课前互动。

师：每当春天到来的时候，万物复苏，花儿都在争先恐后的开放，小鸟也飞回来跟大家唱歌了，同学们你们听过小鸟唱歌吗？

生：（听过）

师：喜欢小鸟的歌声吗？

生：

欢迎大家来到我们的音乐课堂。今天来学习一首新歌《小鸟小鸟》，我们一起来听听看，小鸟是如何唱歌的？现在老师来范唱一次这首歌曲，同学们来思考你们听到歌曲中小鸟是如何唱歌的？

生：（啦啦啦）

师：我们一起来看这段旋律。

二、感受音乐讲述重点

1、请学生跟琴反复用“la”音来演唱这部分的旋律。

2、边唱边感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）

3、老师范唱歌曲,请学生标记歌曲中强拍的字。（训练学生对音乐整体的听辩能力）

4、导出知识点八三拍（强

弱

弱次强

弱

弱）。

5、弱起，提示学生从弱拍起唱时要注意演唱的稍弱一些，与后面的强拍形成对比。

三、学唱歌曲

师：我们再来聆听一次这首歌曲，同学们来听听这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？

生：（欢快的、活泼的）

现在就请同学们带着这样的情绪一起来学唱这首歌曲。

A乐段：第一遍；轻声跟琴演唱（节奏、空拍）

在节奏音准基本正确的情况下，每一遍的练习过程教师都要引导学生用自己的声音表达所需要的情绪（男女生分别演唱，带动作来演唱）

B乐段；表现出小鸟快乐歌唱的状态。（叫个别同学演唱，男生唱的不要太僵硬，）

教唱B乐段的二声部，男女生互换着来合作演唱，让学生来体会二声部音乐的魅力。

四、巩固检测，拓展提高

师：刚刚大家反复演唱了《小鸟小鸟》这首歌曲，现在请同学们想想我们这首歌曲如何用肢体语言来表现? 师：综合大家的说法，A乐段的旋律跟歌词唱到的景色一样美丽，使我们感受到了春天的气息，所以我们的动作要体现旋律的优美、连贯；B乐段的歌声要表现出鸟儿自由飞翔的欢快情绪。因此我们的动作要表现出鸟儿展翅飞翔的感觉。

五、总结反思，自我建构

同学们，我们今天的课堂就要结束了，我相信大家不仅学会了这首歌曲，体会到了春天的气息，我们也懂得了要保护小动物，珍惜一草一木这个道理。

集体演唱歌曲，下课。

板书设计：

小鸟小鸟

弱起

3/8拍

稍快、欢悦、亲切地

A乐段：春天的气息

B乐段：合唱，鸟儿自由飞翔

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）小鸟，小鸟第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）小鸟，小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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