12 轮子的故事教案（名师）

《轮子的故事》教学设计

南京市金陵小学

陈雪娇

一、本课设计意图

本课为苏教版小学一年级科学第四单元《用双手创造》的最终课《轮子的故事》，依托于一项具体的技术发明——轮子，让学生不仅要像科学家一样科学探究“用轮子能不能省力”，还要像工程师一样工程实践“做小车”。在操作与思考中，理解科技是在不断地改进和发展的。

二、本课教学设计

（一）教学目标：

维度

科学素养

技术素养

工程素养

STEM教育多维素养的培养

数学素养

科技前沿

培养目标

通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。

学习怎样制作简单小车。

能够利用常见材料设计制作简单小车。初步感受“测试——发现问题——改进——解决问题”的迭代的过程。

在类比的过程中具化对数据的理解。

感受到轮子还在不断地改进优化中。

备注

（二）教学重点：动手制作小车。

（三）教学难点：在动手做的过程中理解工程改进的迭代思想。

（四）教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入

1.出示远景和近景金字图片观察、类比数据结在类比的过程中具化对数据的理解，促发学生思考。

塔。通过金字塔与学生合自身初步感受金字塔身高体重的类比，让学的雄伟壮观，同时在脑生感受到金字塔的高大海中生成问题，在好奇巍峨以及建筑不易。

心的驱使下，对其产生探究兴趣。

二、探究活动：体会轮子的作用

1.出示埃及金字塔建造学生观察寻找图片中可通过用橡皮筋拉动有滚木和无滚木的肥皂盒，观察橡皮筋拉伸的长度和体会手的感觉来判断是否省力。

时期图片，提出问题：能的方法并陈述观点，这么多又大又重的石体验轮子的作用，并分头，聪明的古埃及人是享感受。

怎么把石头运过来的呢？

2.引导学生在图示中寻找证据，讨论引发思考：滚木真的可以省力吗？

3.讲述实验材料及方法。

4.组织学生交流感受。

三、探究活活动一：模拟古埃及人利用提供的材料对小车感受“测试——发现问题——改进——解决问题”的迭代的过程，在改进的过程中思考“怎么办”和“怎样会更好”，在交流中思考，在思考中尝试。一步步改进完成小车的制作。

动：改进小车

搬运石头的过程，制作进行改进，思考交流如

了滚木小车，尝试让它何改进小车，尝试让小动起来。

1.

引导学生交流遇到的问题（动起来很麻烦），讨论怎样解决问题（加轮轴）。

2.

讲解“改进”词语含义。

活动二：认识轮轴，给小车加轮轴。

1.引导交流遇到的问题（是否是改进，改进后有无问题），讨论怎样解决问题。

车动起来。

2.观察轮与轴。

活动三：给轮轴加套，用双面胶固定小车。

四、了解轮子发展史

1.观看：《轮子的诞生》视频

2.引导学生讨论滚木是怎样一步步改进成现在的轮子的。

五、拓展

1.科技前沿：出示2017尝试将改进的思考带入年最好的25大发明之——不用充气的轮胎。

2.提出课后思考问题：增加材料气球，怎样让小车自己动起来？

（五）教师板书

生活与课后。

体会科学技术在不断发展，我们的小车也仍可以进一步改进优化。

观看图片和视频，提取轮子发展的信息。

理解在真实生活中，轮子也是在不断改进的