资料摘要
5、感官总动员一、教学目标：科学知识1.通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种器官；2.知道常见物体的基本特征和身边材料的基本性能。科学探究1.能够运用多种感官去观察我们周围的世界；2.能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果；3.能够有目的地交流研究活动的方法和结果。科学态度1
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5 感官总动员全国优秀课堂实录
未知
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关键词：5 感官总动员全国优秀课堂实录
正文
5、感官总动员
一、教学目标：
科学知识
1.
通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种器官；
2.知道常见物体的基本特征和身边材料的基本性能。
科学探究
1.能够运用多种感官去观察我们周围的世界；
2.能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果；
3.能够有目的地交流研究活动的方法和结果。
科学态度
1.体会到对常见的物体的外在特征表现出探索兴趣；
2.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行两人合作探究学习; 3.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。 科学、技术、社会与环境
意识到多角度、多方式认识事物。
二、教学重难点：
教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
教学难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
三、教学准备
学生分组材料：
（1）菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水一大杯。
（2）蜡烛一支、火柴一盒。
教师材料: 西瓜或挑西瓜的视频。
四、教学活动过程 （一）教学导入 上一节课我们认识了感觉器官，我们有哪些感觉器官呢？学生回忆后回答。今天这节课来继续我们的感官之旅。（板书：感官总动员）
（二）活动一 1、谈话：今天老师带来了几种茶，我们一起来品一品吧。
2、实验：
（1）学生蒙着眼睛，尝一尝，是什么茶？并记住是什么茶，描述一下这个茶的味道。
（2）捏住鼻子再喝一口，还是刚才喝的茶吗？
3、交流：学生回答
4、小结：我们在吃东西时，舌头和鼻子两种感觉器官在同时工作。
注意：未知的东西不能随便闻和尝。
孩子们鼻子捏不住的时候老师帮助一下。
（三）活动二 1、谈话：我们再来动用感觉器官观察一下蜡烛。
2、实验:观察点燃前和点燃后的蜡烛，尽可能多地说出它们各自的特点。
点燃前：颜色、形状、气味等。还可以用手指甲划一下蜡烛有什么发现，说明什么？（学生回答，并完成活动手册）
点燃后：火焰、靠近火焰的感受等。（学生回答，并完成活动手册）
3、小结：我们一起努力，动用各种感觉器官，发现蜡烛这么多的特点。
注意：强调用火安全，避免烫伤。
鼓励学生点火，实在不会教师帮助。
描述特点时引导学生表达“我们用眼睛发现什么”、“我们用鼻子发现什么”、“我们用手发现什么”。
4、课外拓展：（1）熄灭蜡烛你又观察到了什么？（一缕白烟）
（2）【亲子活动】如果我们用燃着的火柴去点白烟又会怎么样呢？回去和爸爸妈妈一起完成这个活动。（注意白烟不能与灯芯断开）
（四）活动三
1、谈话：小朋友夏天我们吃西瓜是什么感觉？你能挑一只甜美多汁的西瓜吗？你会怎么挑？（学生回答）
2、视频：播放挑选西瓜的视频。
3、谈话：改天小朋友也用今天学到的知识，动用我们的感觉器官去挑一只又大又甜的西瓜吧。
（五）总结全课
五、板书设计
感官总动员
点燃前：看：白色、圆柱体、中间有棉线外是石蜡……
闻：有油味
摸：光滑、质地软……
点燃后：看：黄色火焰、有黑烟、石蜡熔化、凹槽里有液体石蜡……
闻：有烟味
摸：有点烫、靠近火焰的石蜡软……. 熄灭后：有一缕白烟
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