3 沙子与黏土多媒体教案及点评

3.沙子与黏土

【教学目标】

1.

能够指出什么是沙子，什么是黏土。

2.

学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。

3.

能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。

4. 能够举例说出沙子和黏土的用途。

【教学重点】

能够描述并比较沙子和黏土的特征。

【教学难点】

做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：每组干沙子和干黏土若干、放大镜、培养皿、塑料杯。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、引入课题

1.今天老师给大家准备两个袋子，一号袋和二号袋，请你在不打开的情况摸摸看，也可以同桌之间交流下，说说你摸的感受。

生探究并同桌交流。

2.学生将一号袋和二号袋物品倒入对应的培养皿中。

一号袋：沙子

二号袋：黏土

3.这节课我们就来研究沙子与黏土。（板书课题）

二、如何找到沙子与黏土

1. （课件：出示沙子图片）你在哪儿见过沙子呢？

生思考

2.

你知道什么是黏土吗？黏土在生活中不容易直接找到，这是我加工得到的。我是怎么做的呢，下面我们一起来看一下。（播放制作黏土的视频）

［设计意图：观察沙子与黏土，首先要教会学生识别这两种物质，这个活动就是让学生指出什么是沙子，什么是黏土。相比沙子而言，黏土并不常见，因此本活动介绍了一种通过“筛”

来获得黏土的简易方法，让学生知道黏土是极细的泥土颗粒。］

三、比较沙子与黏土的不同

1. 老师为每组准备了一份沙子和黏土。下面我们来研究它们，看看它们有什么不同的地方，可以怎么研究？

2. 你们的方法都很好，老师这里有三个更具体的方法：

（1）看一看，看的时候可以借助放大镜，会用吗？

（2）按一按，注意按的时候只要将手指轻轻的触碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。

（3）捻一捻，向老师这样拇指和食指捏一点沙子或黏土，来回的移动。

3. 老师这里还有一张记录单，能看懂吗？这里还为你们准备了6个词语，等会你们可以把词语贴在记录单上。

4. 学生实验研究。

5. 学生汇报实验结论。

［设计意图：通过看一看、按一按、捻一捻等方法比较它们的不同，并知道如何用科学的语言描述沙子和黏土的特征。］

四、比较沙子与黏土的渗水性

1. 我们再做一个关于沙子与黏土颗粒的实验。我在塑料盒的底戳了几个小洞，有一张圆形纸片，有沙子与黏土，有两杯水。我把它们像这样组装起来，等会同时给两个杯子倒水，会出现什么现象？

2．师引导学生对比条件：倒一样多的水、用时一样、

3.

学生动手操作。

4. 汇报实验结果。

5. 猜猜为什么会出现这样的现象？

6. （出示放大沙子与黏土的照片）观察一下被放大了很多倍以后的沙子与黏土，你有什么发现？

7. 小结：沙子之间的空隙比黏土之间的空隙要大，所以水往下漏的就快。

［设计意图：通过这个简单的对比实验，引导学生观察并比较这两种物质的渗水现象有什么不同。这个活动并不需要上升到对两种物质渗水性、保水性等性质的认识，而是基于此前对沙子和黏土外部特征的认识，描述现象并猜想为什么会这样。］

五、沙子与黏土的用途

1. 下面我们来做一个游戏，猜猜它们是用什么做的。

（依次出示沙雕、罐子、泥娃娃、茶壶、沙画等图片）学生猜。

2. 你还知道沙子与黏土可以用来做什么？

3. 正是因为沙子与黏土有许多的不同，所以生活中我们会用它们做不同的事情。课后你们可以继续找一找看看它们还可以用来做哪些事情。

［设计意图：通过图片，介绍日常生活中沙子和黏土的典型用途，引导学生关注这两种物质在生活中的应用，意识到它们不仅是地球上重要的物质，也是我们的生活所不可或缺的。］

【板书设计】

3.沙子与黏土

沙子

颗粒大

不沾手

粗

糙

黏土

颗粒小

沾

手

细

腻