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《Small animals》教学设计苌池联校 贺晓华教学内容：牛津英语三年级上册Moudule4unit11《Small animals》第一课时。教学目标：（一）、语言知识目标：掌握表示小动物单词：“cat dog mouse rabbit“，以及他们的复数形式。（二）、语言技能目标：根据图片
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11 Small animals教学设计第一课时
未知
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关键词：11 Small animals教学设计第一课时
正文
《Small animals》教学设计
苌池联校 贺晓华
教学内容：
牛津英语三年级上册Moudule4unit11《Small animals
》第一课时。
教学目标：
（一）、语言知识目标：
掌握表示小动物单词：“cat dog mouse rabbit“，以及他们的复数形式。
（二）、语言技能目标：
根据图片和情景能说出单词。
（三）、情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、读韵律诗、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心。使学生能积极向上，培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点：词汇cat, dog ,mouse , rabbit的单复数形式。
教学过程：
Step1:Warm-up: 1. 播放歌曲《The ten little fingers》，让学生边听边唱，同时教师还做了一个简单的手指数字练习，来复习有关数字的单词。
2. 播放动画片《猫和老鼠》给孩子欣赏，为本单元学习内容的导入作铺垫。
Step2：Presentation: 1.教师用多媒体或卡片呈现Look and learn的单词，带领学生学习这些小动物。
T: I’m Tom . I’m a cat. AT –at ,CAT—cat. S: AT –at ,CAT—cat. 教师进行字母组合AT的教学，请学生猜hat ,fat, mat的发音。
用同样的方式带领学生就狗，老鼠和兔子的图片认读其英语名称。
2.教师用卡片，头饰，开火车，小组合作的方式来对新词进行操练。
3.Play a game 教师设定一个救人的游戏，教师选出两组成员，其中的一个队员被老师抓住了，剩下的成员开展营救活动。（剩下的成员说出卡片上的单词，并且声音响亮，哪组先完成哪组获胜，就可以救出被抓的队员。）
4.教学复数
教师用幻灯片呈现一只猫，学生指出A cat. 然后出现两只猫
学生指出是复数形式cats，同时教师提问How many cats? Two cats。
用同样的方式教学狗，兔子的复数。老鼠的复数形式特别指出它是一个不规则的名词，不能在后面加S,要变成mice. 并用Chant进行操练。
Step3. Summary 让学生自己说出本节课所学的内容，并用检测题进行简单的测验。
Step4:Affective education 小动物是我们的朋友，我们要爱护小动物，让学生们从小树立保护动物的意识。
Step5：Homework 1.Spell and copy these words.(拼读抄写这些单词) cat dog mouse rabbit 2.Draw a small animal that you like, and simply describe it.（
画一幅自己喜欢的小动物，并进行简单的描述。）
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