2 How are you?名师教学设计2

Unit 2

How are you?

【第一课时】Listen and say&Look and learn

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教学内容: 通过情境交际的方式学习相互问候。并让学生带来全家福照片，引导学生指点着其中的人物进行介绍。

教学目标:

知识目标：1. 听、说、读、写单词：Miss, Mr, Mrs, are, fine, goodbye, hi, thank, you

2. 听、说、读、写并运用句型: How are you? I’m fine/good/great. Thank you.；Goodbye!.进行问答。

能力目标：能够掌握并运用本课时的单词和句型,并能用于课堂生活中进行日常的沟通。

情感目标：通过开展多种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标，而简短的对话让学生学会用英语与别人问候及道别，做到有问有答的礼貌。

重点难点:

重点：1. 听、说、读、写单词：Miss, Mr, Mrs, are, fine, goodbye, hi, thank, you

2. 听、说、读、写并运用句型：How are you? I’m fine. Thank you. Goodbye! 进行问答。

难点：Miss, Mr, Mrs, are, fine, goodbye, hi, thank, you的背写。

教学准备: 多媒体

教学卡片、磁带。

教学过程：

Procedures I.Pre-task preparation:

Contents 1.Warmer.

2.Greeting

Methods Sing a song: Hi, hello, how are you?

1Move round the class and greet

individual students using ‘Good

morning. Hello,etc.’

2 Ask students to greet each other in pairs. Good morning. Look, I’m Joe.

Purpose 用熟悉的旋律缓解

学生第一节课的紧张，同时引入主题。

输入语言，创设情境，让学生能够自然过渡到本课的学习并能彼此问候！为本教时作铺垫。

二次备课

II.While-task procedure: 1.New learning What’s your name? What’s your English name? What’s your Chinese name?

偶

让学生了解本单元

Show the photo of 物并能够自由运用介绍Alice’s family, and 给他人。

introduce each of them. T: This is Alice. T: This is Mr Wang. T: This is Mrs Wang.

展示不同人物的家庭图片并介绍给学生。

准备一些孩子们熟悉的动画卡通人物，让他们介绍。

2.More practices 利用游戏来激发学Quick Response T: (Point to Mr Li. )Who 生兴趣。

is this? S1: Mr Li. T: (Point to Mrs Li.)Who is this? S2: Mrs Li.

T: (Point to Kitty.)Who is this? S3: Kitty.

通过活动让学生进一步熟悉本单元的人物名

用不同的声调来做对话,并鼓励学生加上不同的肢体语言。

III.Post-task activity:

比赛使学生体验取Activity:

1.Perform in 用30秒钟左右的时间让学得学习成就的快乐

生两

groups 2.Competition 个一组先试着说说看, 再选

个别

学生说一说。

Ask the group leaders to

introduce

the members in his group using: S1：This is Mr Li. Ss: Hello, Mr Li. How are you? S2: I’m fine. Thank you. Goodbye. Ss: Goodbye.

Homework 基础：认读四会单词

提高：能介绍自己，并问候不同的人。

On Board

Unit 2 How are you? Mr

Mrs

Miss

How are you?

I’m fine/good/great. Thank you.