5 玩转小水轮课时教学实录

5.玩转小水轮

一、教学目标：

1、学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。

2、能有意识地通过公平对比，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。

3、通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。

二、教学重点：

知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。

三、教学难点：

在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。

四、教学准备：

教师材料：人类对水力资源利用的相关图片视频

学生材料： 2厘米左右厚胡萝卜块、铝片4片、长铅丝一根、水槽架子、漏斗2个、粗细不同的橡皮管各2根、水杯、水。

五、教学过程

一、利用生活中的材料组装一个小水轮，并让它转起来。

1、出示玩具水轮。

玩一玩玩具水轮，观察它的结构。

2、出示身边的材料，通过视频介绍水轮的做法。

3、组织各小组制作水轮。

用胡萝卜、塑料片、铁丝等身边常见的材料，制作一个小水轮，并用吹、拨的方法让它转起来。

设计意图：组装小水轮活动，意在激发学生动手制作的快乐。通过动手做，认识水轮的结构，并尝试自己解决一些技术上的小难题。

二、用水的力量让小水轮转起来。

4、组织学生用水的力量让小水轮转起来。

在实验中总结经验：漏斗不能挡住叶片，水流要落在叶片的外部。

在实验中感知：流动的水有力量。

5、组织学生分享经验。

6、讨论得出：流动的水有力量

设计意图：通过用水玩转小水轮活动，在认识水的流动性基础上，感知流动的水流有力量。

三、用水的力量让小水轮转的更快。

7、提出探究的任务：怎样让小水轮转得更快。

讨论影响小水轮旋转快慢的因素可能有哪些。

设计实验方案，讨论怎样比较才公平。小组合作探究水流量的大小对小水轮旋转快慢的影响。

8、组织学生分组实验，探究水流量的大小对小水轮旋转快慢的影响。

9、教师和学生共同演示：水位高低对小水轮旋转快慢的影响。

学生代表与教师共同演示水位高低对小水轮旋转快慢的影响。

得出结论：水流量越大，小水轮转得越快；水位越高，小水轮转得越快。

设计意图：通过两组探究实验，引导学生发现水流量的大小、水位的高低影响小水轮转动的快慢，初步建立公平实验的思想。

四、拓展

播放图片和视频，展示人类对水力资源的利用。 了解人类对水力资源的利用及生活中常见水力方面科技产品给人类生活带来的便利。

设计意图：这部分内容离学生的生活比较远，利用图片资料或视频资料，让学生形象地认识到水力资源带来的便利。