4 水是什么样的名师教学设计｜教案在线预览

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8.水是什么样的教学目标(一)科学知识目标：1.认识水是没有颜色、没有气味、没有味道、可以流动、透明的物体。2.形成液体、气体、固体的概念。(二)科学探究目标：1.指导学生怎样运用自己的感官去认识研究水，培养学生的观察能力。2.指导学生初步运用对比的方法认识水。(三)情感态度价值观目标：让学生感受到

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所属课文：4 水是什么样的

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2018-04-17 09:14:00

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学校：竹山县实验小学

4 水是什么样的名师教学设计

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关键词：4 水是什么样的名师教学设计

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8.水是什么样的

教学目标

(一)科学知识目标：

1.认识水是没有颜色、没有气味、没有味道、可以流动、透明的物体。

2.形成液体、气体、固体的概念。

(二)科学探究目标：

1.指导学生怎样运用自己的感官去认识研究水，培养学生的观察能力。

2.指导学生初步运用对比的方法认识水。

(三)情感态度价值观目标：

让学生感受到即使运用感官，也能获得对事物更多的了解，即使是最熟悉的水，也还有很多东西值得我们去研究。

教学重点

1.指导学生如何运用感官认识物体。

2.认识水是没有颜色、没有味道、可以流动、透明的物体。

3.比较水与其他物体的相同点及不同点。

教学难点

形成液体、气体和固体的概念。

教具准备

1.小组实验用：水槽、水、饮料瓶，玻璃杯。

2.小组实验观察用：玻璃珠、木块、塑料袋、烧杯三只，分别盛水、油、空气。

教学方法

探究发现法

小组讨论法

实验探索法

教学过程：

一、导入

人类的生存离不开水，让我们来观察水，看看水是什么样的？

二、

观察水。

1.讨论观察水的方法。

2.汇报讨论结果。

3.整理观察水的方法、顺序。

4.思考，还有哪些观察水的方法？

5.分组观察水，并做好观察记录。

6.汇报观察结果，你是用什么方法观察的？发现水是什么样的？

三.水与物体的比较。

物体与水相比，有哪些相同的特点？

1.分组观察油、空气、玻璃珠、木块，并比较水与油、水与空气、水与玻璃珠、水与木块有哪些相同的特点。

2.汇报观察比较的结果。

3.整理观察比较的结果。

4.教师小结：像水这样的物体属于液体，像空气这样的物体属于气体，像木块、玻璃球这样的物体属于固体。

四.拓展

讨论我们常见的物体中还有哪些是液体，哪些是气体，哪些是固体，并做好记录。

小组合作讨论记录

师巡视指导。

五、小结

1.我们采用了哪些观察水的方法？

2.水是什么样的？

3.到现在为止，我们对水的认识和以前相比有什么变化？

附：板书设计

水是什么样的

水无色（

没有颜色）

无味（没有气味、没有味道）

可以流动

液体。

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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