7 找空气优秀课堂实录

《找空气》

教学设计

一、教学目标

1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2.

通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。

3.

通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。

二、重点与难点

重点：知道我们的周围有空气。

难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

三、教学准备

教师准备：PPT 学生分组材料：塑料袋、安全图钉、水槽、抹布、口哨、气球、打气筒

四、教学过程

课前交流：

上课之前，咱们先来认识一个字＂聪＂。（明确：用耳认真听，用眼仔细看，用心去思考，然后大声说出来，这样你就会变得更聪明。）

一、兜空气、介绍材料

大家请看，这是什么？它里面有东西吗？对，它是瘪瘪的。仔细看，袋子变得(鼓鼓的了）。现在袋子里有东西了吗？科学要讲究证据，要用事实来说话。谁有办法能证明袋子里有东西呢？

你可以选择这些材料来帮忙：安全图钉,哨子，垃圾袋，水槽

二、设计实验、操作感受

看了这些材料，现在你有办法能让袋子里的东西跑出来，并且让我们感受到吗？

生推荐方法：

实验（一）把袋子扎个孔，对着脸吹

请你到台上来做一做，你是怎么做的？你有什么感觉呀（脸上的皮肤）？我们再加个什么动作就会觉得更凉快呢？（上台）大家一会儿在活动时，就要像他们俩学习，要互相帮助、一起感受，好吗？除了可以往脸上吹，还可以让小洞洞对着哪吹呢？你们觉得会有什么感觉呢？赶快来动手试一试吧。

奖励坐得最好的，奖励材料收拾的最整齐的组

反馈：点几人谈感受，为什么会有这样的感觉呢？

实验（二）吹哨子活动。

提示：1、要证明，袋子里有东西跑出来，就要用袋子里的东西吹响哨子，而不是我们的嘴巴去吹哨子。二，哨子应该安在什么地方才能被吹响呢？生上台演示。看来呀袋子的口太大，不容易吹响哨子，所以老师还准备了气球，气球的孔要小一些，能够很好地包住哨子的口，生演示一下，这个实验能一个人完成吗哦，必须的两个人或者是三个人更多的人来合作完成。

分组实验

师：赶快告诉老师，刚才你们都听到什么了，哨子被谁吹响了哦？看来呀，我们的耳朵也确确实实地感受到了袋子里有东西跑出来了。

实验(三）放入水中看气泡

提示：袋子的一个角扎孔，然后把这个角放入水中用力挤压。还有一种办法把袋子的一个角放进水中，然后再加扎孔。水槽这么小我

们的人这么多，如果你们每个人都把袋子同时放进水中挤压的话，你觉得能看到吗？那该怎么办？

分组实验

小结：大家这么兴奋，告诉老师，你们看到什么了？对呀，泡泡是什么呢？真聪明！这些泡泡就是袋子里跑出来的东西，如果他在空气中我们就看不到，但把它放在水中，他就变成小泡泡，神奇吗？

三、揭题、板书题目

真了不起，大家可以设计出这么多的活动，让我们的皮肤眼睛耳朵都真真实实感受到了袋子里确确实实有东西跑出来了。其实这种能把袋子撑得鼓鼓的，能吹出凉凉的风，能吹响哨子，能在水中冒泡的神秘东西就是空气（板书课题：空气）。它就在我们身边，你能看见他吗？能摸到他吗？对，他是看不见，摸不着的。但我们想了这么多的办法，让我们真真实实的感受并找到了空气。（板书课题：找）

四、憋气活动

你想不想跟空气做个游戏呢？全体起立，我们来做个憋气的游戏。一会儿听到开始的口令声，就要像他一样，捏住鼻子，嘴也要紧闭，可不能偷偷地呼吸。如果谁实在憋不住了，你就松开手坐下来。准备好了吗？

刚才我看到大家脸红脖子粗的，还有同学哈呼哈呼的气，你们怎么了？为什么会觉得难受呢？看来我们人的生存离不开空气呀！

五、你知道除了教室，哪里还有空气吗？

六、智力大闯关

第一关；火眼金睛选一选

第二关;开动脑筋想一想

第三关：终极挑战

课堂小结：孩子们，空气虽然看不见，摸不着，但在科学课上，我们通过一些有趣的活动，看到空气在水中冒泡泡，听到空气吹响哨子，感受到有凉凉的风吹过面颊。你们觉得科学课神奇吗？你们爱科学课吗？下一节科学课，咱们继续来研究这种看不见摸不着的神秘的空气。