10 Funny cartoonsppt配套的教学设计及说课稿

Module 4 Unit 10 Funny cartoons 教学设计

三年级

英语

张敏

一、课题：Module 4 Unit 10 Funny cartoons 二、课型：New lesson 三、教材简析

本节课是上海版《牛津英语》三年级上册第四模块第一单元第一课时。这一单元的主题是Funny cartoons 。本课是本单元的重点。本课时教学内容贴近学生的实际生活，有利于培养学生在真实的语境中综合运用语言的能力。本课的教学对象是小学三年级学生，他们大部分没有一定的英语学习基础，他们渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平，所以在教学中我尽量让学生多说多练，在真实的情境中学习语言、运用语言。

四、课时教学目标

1.能够听、说、读、写：head、 body、 arm、hand等单词。 2.可以用I have a...head. My...is....来描述卡通人物的外貌。

3.和学生一起关注生活中的卡通人物并描述它们的特点。

五、教学重点

学生在教师所创设的情景中较为自如地运用表示身体部位的单词和形容词。

六、教学难点

学生能用英语来介绍身边所认知的卡通人物。

七、教学方法

活动教学法，

小组合作法，

情景交际法

八、教学过程：

Step1. Lead-in Touch the body parts like this: “Touch, touch , touch your ears/eyes/nose....”

The students do the actions and review the words they have learned. (设计意图：师生互动环节巧妙地巩固了旧知，而且还适当地引入了新知。) Step2. Presentation（新课程现）

1. Guessing time T: Close your eyes. Touch her head. How is it? S1: It is small. T: Touch her hair. Is it long ? S2: Yes, it is. T: Yes, she’s a beautiful lady. Can you guess? Who is she? S3: She is Elsa. T: Do you like her ? What’s she like? Let’s listen. Look at me. I have a small head.... (选择学生感兴趣的卡通人物，整体呈现文本，帮学生整体感知课文内容。) 2. T: It’s so hot today. Let’s go to Elsa’s home.OK? T: She also invite the other cartoons. She has a big head. She is very cute. Who is she? S: She is Hello Kitty.

T: You are right. How about the other cartoons? Doraemon has a round head. Minions has a long head. (Show the other cartoons and help them to describe the features of the different cartoons.) Then introduce the other body parts (hands/arms/ feet/legs....) with the different cartoons. (根据每个卡通人物的不同特点来介绍它们的形象，独一无的特点变成了关键单词最好的载体，使学生们学起来兴趣满满。) 3. Work in groups （四人小组同学佩戴面具对话的过程中，由小组长负责登记每个小动物的特点，为之后第三人称的转述做铺垫。） 4. Listen and tick (抽出一张表格来进行单三句型的转述，借助文本材料，敲关键词。) 5.

Work in pairs. (缩小学生练习范围，着重练习介绍一种小动物及其特点。) 6. Match the sentences (通过练习，巩固所学新知识。) 7.

Writing practice (写作的设计为二选一，可以是通过提示单词来描述李叔叔的宠物狗，也可以是谈论自己喜爱的动物，从而获得不同的星级评价。) Step3 Homework

1. Copy the new words for 3 times; 2. Introduce your favorite small animals with your partners. 九、教学反思

本节课我和学生通过对不同卡通人物的介绍了解了他们的特点。创设了符合三年级学生心理特点的语言情景。

当堂检测环节注重语言的实际应用性，注重从各个方面帮助学生全面掌握所学内容，并会活学活用。写作的布置具有开放性，让学生自己做主运用所学知识，自己输出。在知识的拓展上我还需要做出更多的尝试，真正做到不让孩子的知识仅仅局限于课本。