（演唱）卢沟谣优秀完整教案

《卢沟谣》

1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。

教 学

2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。能用和谐统一的声音演目 标

唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、渐强、结束局”等音乐记号的唱法。

3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。

教 学

重难点

教 学

准 备

1.有感情地演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。

2.用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分。

1、卢沟桥事变电视片段

2、课件、钢琴

教 学 过 程

第一课时 一、导课

1．讲故事：同学们，今天我们要学习一首很好听的很特别的歌曲，但是呢，学这首歌之前，让我们来听一段历史故事。日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。 1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰教学过卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵

华战争，陆续运兵入关。到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从1937程

年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争爆发。

二．欣赏歌曲《卢沟谣》（播放三遍）

第一遍：不带任何问题的欣赏

第二遍：大家在听这首歌曲的时候，看着你们手中的谱子，可以跟着念歌词。通过老师刚才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。

第三遍：试着跟着音乐唱

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三．发声训练

①

1

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3

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/5

-

3

-

/ 1

-

-

- //

哼鸣

②

1

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7

6

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5

4

3

2

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1

-

3

5 / 1

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第二课时 一. 学唱卢沟谣

学唱的过程中，学生要掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。以及刚开始音的跨度很大，从5到高一个八度的5，注意真假声的转换，这些在教师教唱的过程中穿插进行。

同学们已经学会唱这首歌了，那么我们要在唱这首歌的基础上，加上几个动作。

①歌词：写江山

②歌词：浴血战

③歌词：中国人，意志坚

这三个地方，我们要加上三个动作。

教师示范，学生们学。

然后跟着音乐大家一起边唱边加动作。

这样学生跟着肢体动作可以使歌曲演绎得更形象，演唱得更有感情。

二、拓展与延伸

根据学生情况，可在合唱部分设计轮唱的环节，让学生体验不同的演唱形式表现力的异同。

师：同学们，今天我们学习的这首歌曲叫《卢沟谣》，是一首站在卢沟桥头唱中国历史、歌颂民族精神的歌曲。希望你们能够铭记历史，珍惜今天来之不易的幸福生活。

第三课时

一、听赏《松花江上》

《松花江上》

知识与技能：有感情地朗读歌词。理解歌词内容，体会当年日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。

教 学

过程与方法：通过观看录像了解时代背景，以读为本，读出理解，读出情感，读出个性，目 标

读中体验，读中悟情。边读边画边想，再把自己的感受，对文章的感情读出来。

情感、态度与价值观：感受当时东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华。培养学生的爱国主义情感，让学生从小具有爱好和平，远离战争的美好愿望。

教 学

了解歌词中事件的时代背景。以诵读歌词为重点，在诵读中体会日本侵略者给中国人民造重难点

成的苦难和抗日军民高昂的斗志，激发爱国主义情感。

教 学

准 备

1、课件。

2、有关西部民间歌舞的资料、长毛巾。

教 学 过 程

一、创设情境，了解历史。

播放“九一八”事件视频，请同学们先看短片，认真观看后结合自己查找的资料谈观后感受。

二、初读课文，整体感知。

1、自读歌词，要求读得正确、流利。

2、检查自读情况：认读生字

教3、再读歌词，读后谈谈自己的感受。

学三、再读课文，理解歌词

过1、指名读1-6行，用一个词语来形容家乡。

程

师介绍：东北是个好地方。那里有大兴安岭、小兴安岭、长白山等自然林区，还有抚顺煤矿、大庆油田等自然资源，肥沃的黑土地是我国粮食的主要产区。是勤劳而善良的东北人民祖祖辈辈的艰苦奋斗，才创造了美丽的东北。

过渡：生活在这快黑土地上的东北人民应该是幸福的，但是，他们却无法和亲人在一起

2、1931年9月18日，这是个黑色的日子。是每个东北人，每个中国人都难以忘怀的日子。读7-14行。

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（1）抓住“抛弃”体会（抛弃本意是什么？东北人民真的不想要这些宝藏了吗？是不能要，因为他们自身难保啊！这“抛弃”两字透着多少无奈！多少辛酸！）

（2）成千上万的东北人民背井离乡，来到遥远的中原地区，开始了漫长的——

板书；流浪！流浪！流浪！从这三个“流浪”中，你仿佛看到了什么？结合文中插图说说。

再读这几行。指导三个流浪的读法：第一、二个逐渐加重语气，读出流浪的苦，第三个慢而轻，读出无奈和苍凉。

过度：这流浪的日子何时才能结束？何时才能结束？一年又一年，他们就这样遥望着北方的天空，等待着，等待着，……

3、读最后几行。这是对远方亲人的呼唤，这是对国民党政府的控诉。它激励国人拿起武器，勇敢走上战场，为中华民族的解放，不怕流血牺牲。

四、欣赏歌曲，加深体会。请听歌曲《松花江上》听后说说你的体会。

师总结：1931年美丽富饶的东北三省被日军侵占，我国东北三千多万同胞惨遭涂炭，陷于水深火热之中，这仅仅是个开始。1937年抗战全面爆发，8年抗战，东北沦陷了整整14年。但我们中华民族是个不屈的民族，是打不垮的民族。在中国共产党的号召下，掀起了保卫母亲河，保卫全中国的抗日高潮。要学的下一首歌曲《保卫黄河》就为我们描绘了一幅生动的抗日救亡画面。