Recycle 2教学评价实录

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【新思路】Unit 5

Whose dog is it第四课时

课时目标

1．能够听懂Let -s try部分描述动物正在做某事的句子。中国教&~育出%^版网

2．能运用句子“Is he/she…？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。

3．能描述他人正在做的事情。

教学重难点

1．重点：能用一般现在时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。

2．难点：在真实情境中运用所学句型进行交流。

媒体链接

动物图片与动作卡片、录音机及录音带。中~#^国教育出版网&@]

教学过程

一、热身（Warm-up）

1.Sing the song Animals,animals are everywhere.

2．看图说话

教师出示动物图片，要求学生根据图片进行描述。如：教师出示老虎在奔跑的图片，要求学生说：The tiger is running.学生边说边做动作，并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。

The dog is climbing/drinking/eating. The rabbits are playing/jumpinglsleeping.

3．活动：试试你的运气

请学生各准备三张纸条，分别写上人名、动作短语和介词短语，如：Tom，sleeping，in the bathroom，请学生将写好的三张纸条分别放入三个盒子里。然后请学生从这三个盒子里分别抽取一张纸条，并将抽到的内容连成一句话并说出来。如果所连的句子完整达意，则说联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

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明他／她是幸运者，如若不是，则说明运气不佳。

二、新课呈现（Presentation）

1．Let's try中国教育出版@^&网*%]

(1)教师播放Let-s try部分的录音，学生完成听音打勾练习。

(2)教师再次播放Let-s try部分的录音，然后问学生：Where is the dog?要求学生根据所听到的的内容回答：It，s____．

2．Let -s talk

(1)教师播放Let-s talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：

①Where is Fido'now?

[www.z#zste&*p~.co@m]

②What is Fido doing?

(2)教师播放录音，学生回答：He is in the kitchen.接着老师追问：Is he drinking water?引导学生回答No，he isn't. He's eating.板书：Is he drinking water? No，he isn-t．He -s eating.然后跟读三遍。

中国教育~@出版网#]

(3)教师解释“Can you take him to the park?”“Can I play with him now?”这两个句子的意思，然后请学生举一反三。如：Can you take me to the zoo? Can you take him to the library? Can I play in the snow? Can I play with Fido?

(4)看图说话

俩俩合作，以看图说话的方式操练现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答。如：教师出示“听音乐”“跑步”“做运动”“散步…‘上舞蹈课”“购物”“做早操”“吃早餐”“打扫房间”等图片，一个学生问，一个学生根据实际情况作肯定或否定回答。如：

Sl:What is she doing?

来源:zz%ste*&p.c~o^m]

-S2:She's listening to music.

Sl:ls she running?

S2:No,she's listening to music. 联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

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三、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1．活动：幸运抽大奖

活动方式：在桌子上分别放两叠卡片，一叠是动物卡片，另一叠是动作卡片。请两位学

生上台，一位抽动物卡片，另一位抽动作卡片，然后根据这两张卡片内容进行问答练习。例

如：他们抽到的是兔子与跳跃的卡片，可以进行这样问答练习：Is the rabbit jumping?另一位学生则说：Yes，the rabbit is jumping.显然，他们所说的内容与事实相符，他们就能赢大奖。反之，如果他们抽中的内容意思离奇，如：抽中的是“兔子”和“游泳，那么对话：Is the

rabbit swimming? Yes．he is．他们就没有机会赢大奖。

2．活动：大猜想

课件播放韩国明星李敏镐和金秀贤的照片，教师问学生：What are they doing now?，由学生用“Is he ...now?”来猜想这两位明星正在进行的动作，教师用Yes，he is．或No，he isn，t．回答。最后老师出示PPT揭示正确的答案。猜想活动结束后，男生问，女生答，进一步巩固现在进行时的一般疑问句和肯定、否定回答。

四、家庭作业（Homework）

1．同桌操练Let's talk中的对话。

2．完成本课时活动手册配套的练习。

板书设计

Unit 5

Whose dog is it?

来源中国^*&教#@育出版网

Is he drinking water?

No,he isn't. He-s eating.

Is he eating?

Yes．he is．

广闻博知[来~@源:%中国教育&出版#网]

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边境牧羊犬又名边境柯利，是一种非常聪明的犬种，主要分布在四个国家——英国、美国、澳大利亚和新西兰。美国科学家通过大量测试研究，边境牧羊犬的服从智商超过德国牧羊犬和贵妇犬，在一百多个犬种中排名第一。

排名1～10的狗，都是服从与工作智能最高的狗。大部分听到新指令5次，就会了解其涵义并轻易记住，主人下达时，它们遵守的几率高于95%。此外，即使主人位于远处，它们也会在听到指令后几秒内就有反应，即使训练它们的人经验不足，它们也可以学习得很好。

教后反思

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本课时教学活动设计，充分考虑到了小学生的心理特点，较为科学地安排各种教学活动，基本上达到了预定的教学目标。教学中体态语的运用，有利于学生直观地理解英语词汇的意义，而听说活动的交互结合，增加了英语学习的趣味性和竞争性，有利于保持学生的学习热情与学习积极性。

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