10 Funny cartoons教学设计(第一课时)

课题

课时

Module 4 Unit 10 Funny cartoons 第

1 课时

课型

学生

三年级

教师

王伊娜

时间

学科

课节

英语

教学

目标

1.

通过游戏、歌谣和手势语等活动，学生能够学会本单元的核心词汇。

2.

学生能够在所设置的接近生活的真实情境中运用正确的词汇及句型I have … My …

is/are …

来描述自己的身体特征。

3.

通过模仿语音语调，学生能够培养语感

4.

学生能用英语更好地介绍自己，表达自己，增强自我认识和自信。在寓教于乐的氛围中，学生能够保持对英语的兴趣，提高对英语学习的积极性。

1.

单词：head, hand (s), body 2.

句型：I have … .

My … is/are … . 教学

内容

重点：词汇head, body, hand

教学

句型I have… . My … is/are … . 重难点

难点：hand的复数

1.

复习导入

(4’) a)

Greeting问候

Hello, everyone! My name is … . b)

Review 复习

Enjoy a video. (播放卡通视频→米奇) Do you like this cartoon? Who is he? （复习mouth等五官单词）

He is very funny and cute. 2.

呈现新知

(5’) There are two people coming to the House. (大头儿子，小头爸爸)→head

Next Baymax comes (大白)→body Then Popeye comes (大力水手)→hand

3.

巩固新知

a)

歌谣Chant (1.5 min) Head, head, touch your head; Hand, hand, clap your hands; Body, body, shake your body. b)

游戏

(2.5 min) Mickey wants to play a game with you. →“Mickey says”

c)

介绍新朋友Beebo At last, Beebo comes! (2’) “Hello, everyone! My name is Beebo. My head is big. My body is small. My hands are small.”

4.

交际运用

(4’) “Oh, the House is so beautiful. There are many new friends in the house. Do you want to go to the House? Mickey will give you some gifts. Please introduce yourself.”

5.

作业

(1’) ■

Introduce yourself to your friends. ■

You can act as Mickey, Popeye, Baymax … then make a self-introduction to your parents. 教学

过程

学生

作业

Unit 10 Funny cartoons I have …

My … is/are …

head 板书

设计

body hands

副板书

在本节课的教学过程中，孩子们的注意力非常集中。对于他们所感兴趣的卡通人物及教师设置的情景都特别感兴趣，踊跃地参与到课堂中来。在歌谣和游戏环节争先恐后，在交际运用环节中能够流畅使用。但我在课堂中对于孩子们的把控还不是很到位，游戏过程中课堂秩序稍显混乱，以后定会改进。

教后

反思