Part B优秀教学设计范文

课

题

Unit2:I’m Healthy.

认知目标

能力目标

情感目标

课

时

2 讲课人

1.

能听懂并模仿Let’s talk对话，语音语调自然。

教学

目标

2.能用How often do you…?灵活自如地对话练习。

3.引导学生完成Part C read and talk. 培养学生会话的能力。

教育学生养成健康的生活习惯。

教学重点

与

难

点

教学方法

教具准备

能用How often do you …灵活自如地对话练习。

情景交际法

单词卡片、课文图片等。

教 学 过 程

I. Warming up：

设计意图

1．热身-复习单词。

复习上节课快速闪现单词图片，学生猜猜看。

所学单词。

2.比一比，看谁最快。教师出示单词卡片，学生快速读出来。

3. What is missing ?教师迅速抽走一张单词图片，让学生猜哪张不见了。

引领学生复习单词。

II.Presentation 充分利用孩1新课展示：：教师请一名英语水平较好的同学到讲台前，与该生进子们的好奇心，激发学行如下对：T：Do you like sports？

习热情。

S：Yes,Ido.

T:What kinds of sports do you like ?

S:I like playing …

T:you look healthy.

2.

教师与另一个学生展开对话： 此环节要让 T:You look healthy.do you often eat healthy food? 学生重复朗读，增强记S:Yes ,I do 。

忆。

T:How often do you play…?

S:I play… once a week…

教师板书功能句.

1

2. Part A:Let’s talk 1）播放Part A:Let’s talk录音,要求学生跟读，语音语调自然。

2）学生分角色朗读对话。教师及时给予评价， 3）教师帮助学生理解对话内容。

III.Practice 1.教师鼓励用说学句子结构编演对话。教师及时作出评价。

2. 角色扮演

1）教师与一位同学先示范表演Part A:Let’s talk部分的内容，表演时注意语音语调准确，表情丰富。

2）同桌练习，上台表演。

3）教师给予评价，指出并纠正问题

3．Part C :read and talk. 1).让学生观察表格，了解里面的内容。

2）让学生运用句型：How often do you ..分小组编对话。

3）教师鼓励学生大胆开口，每个小组选代表朗读对话。教师必要时纠正错误。

IV. Assign homework 背诵对话并表演对话。

教

后

记

巩固所学知识

2