Unit 3 My hair is short第二课时教学设计

基于二年级学习要求的教学研究（建平实验小学）

研讨课教案

Teaching Plan For Oxford English 2A M2U3

My hair is short

(Period 2 Snow White and The Queen)

Teacher：沈一丁

Book：Oxford English 2A Topic：My hair is short

教材分析

单元教学任务分析: 1 知识技能

(1)能正确朗读书写字母k l，知道其发音规则；

(2)能正确朗读拼读物主代词my和your，理解词义，并且学会使用；

(3)学会根据可数名词单复数以及不可数名词正确使用be动词；

(4)能使用句型My/Your ____ is/are ____.来表述自己或者对方的外型；

(5)能利用所学知识，完整理解语段通读故事；

(6)能综合运用所学知识，组织语段续编故事。

2 过程与方法

(1)能在主题情景中，根据图片学习生词，理解意义；

(2)能够理解基本句型的意义，使用句型描述外貌；

(3)通过有感情地朗读故事，尝试整合新知续编故事。

(4)根据字母发音，寻找相同发音单词，加以归类和辨别。

3 情感态度与价值观

(1)通过对人物的描述，能够体验到各人的不同外貌特点；

(2)通过故事教学，能体会到善良的人才是美丽的；

单元教学计划

课时

第一课时

第二课时

词汇学习运用

句型学习运用

综合运用能力

My __ is/are ___. 在掌握物主代词my, your以及描述外貌的形容词基础上，整1

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Your __ is/are ___. I am ___. You are ____. 合句型，能够读懂故事‘Snow White and The Queen’，能够根据人物外貌特点简单描述人物特点，尝试使用句型完成故事。

第三课时

课时教学目标: 1 能力目标

本课时主要以故事‘Snow White and The King’为主要教学内容。在第一课时掌握新授单词，初步掌握核心句型的基础上，通过学习反复操练，学会使用核心句型。

2 过程与方法

本课时以Snow White的故事展开，按照故事情节层层推进。由听到读，由读到说，操练单词以及核心句型。最终能够根据对象外貌特点，运用句型简单描述。本课时通过：听力呈现；分角色朗读；两人对话和小组合作等方式，完成教学目标。

3 情感态度价值观

本课时主题为单元主题的延续，在达成知识与技能目标之后，能从故事中体会到善良的人才是美丽的；体会到用英语朗读以及故事表演的乐趣。

学情分析:

二（4）班共有学生48名，学生具备较高的英语学习热情，一部分学生英语基础比较扎实，具备一定的口语能力。学生乐意模仿与表现自己，因此在教学中以卡通故事教学为主线，引导学生参与到语言学习和训练中来。

通过前一课时的学习，学生已经掌握了人物脸部的名词，并且能够结合旧知使用核心句型来简单描述人物特征，能够注意be动词的使用方法。

教学重点和难点: 教学重点：

1句型: My/Your ___ is/are ___.

2 语篇: Story: Snow White and The Queen

教学难点：

2

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1单复数名词be动词的不同使用方法。

2使用句型正确描述人物外貌特征。

3理解故事情节，采用合适的语气朗读故事。

教学过程：

Procedure Pre-task preparation Contents 1. Song: Head, shoulder, knees and toes. 2. Question time 3.Game: How is your deskmate? 1. Supergirl and Giant

2.The first paragraph of the story ‘I am The Queen’

3. The second paragraph of the story ‘I

am Snow White.

4. The third paragraph of the story ‘

Are you kind?’

Methods

Sing a song

Ask and answer the questions.

Practice the drills in pair. Purpose 歌曲导入，既复习身体部位的相关名词，又营造轻松的英语氛围。

通过提问回答方式，复习第一课时新授单词。

复习核心句型，通过两人对话操练my和your的转换。

以阅读、判断的方式复习第一语段，让学生在第一课时学习基础上，自主完成第二语段。在复习旧知同时为故事引入做好准备。

采用听力方式，呈现故事的第一部分。复习本单元核心词汇。

角色朗读，熟悉人物，巩固单词，复现核心句型:My __ is/are __. 根据人物特点，描述外貌，复习可用来描述外貌的形容词，尝试运用句型My __ is/are __. 根据第一部分内容，抓住关键词完成第二部分语段组织，复习句型Your __is/are __. 指导朗读，熟悉人物个性。

根据人物脸部特点，引导学生正确描述。

指导学生根据图片描述人物，整合成段。进一步运用句型Your __ is/are __.

3

While-task procedure 1. Read，judge and correct. 2. Read the short passage about Supergirl. 3. Complete the passage about Giant.

1. Listen and complete.

2. Read and act

1. Complete the paragraph to describe Snow White by using the drills: I am ___. My __ is/are __.

2. Complete the other part of the paragraph by using the drills: You are __. Your __ is/are __.

3. Read and act in pairs

1. Describe the old women.

2. Complete the passage according to the pictures.

3. Read and act.

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5. The fourth 1. Complete the paragraph. paragraph of 2. Read and act. the story ‘

You are The King.’

Post-task activities Story ‘Snow 1. Read the whole story. White and the

Queen’

2. Tell the story by watching the cartoon in

groups.

学生以自己的能力完成语段。根据人物特征，选择相应名词和形容词，运动核心句型描述人物。

指导学生以合适的语气分角色朗读整个故事。

小组合作，分角色完成故事，给动画片配音。

Assignment ★

Read your book on P23 24 分层作业,反馈课堂效★★

Play the game ‘About you and me’ with 果. your friend. ★★★

Try to retell the story ‘Snow White and the Queen’.

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