Unit 1 I can swim教学设计思路

2A Unit 1 I can swim Period 1 Things Doraeimo can do

学情分析：

学生们由于年纪较小有意注意时间短，理解力和记忆力相对较弱，但模仿力强，表现欲强，参与教学活动的兴趣比较高，容易受到激励性语言的鼓舞。因此在教学中以趣味性强的教学活动为主，引导学生参与到语言训练中来，对关键词汇和句型多复现，对学生积极参与的学习行为多加鼓励。

在学习本单元之前，学生已掌握了一些动作类的单词，如dance, read, draw, sing, ride, skip, play等，也已经了解了一些与本单元学习内容有关的基本句型，如能用can句型介绍自己或他人会做的事，能用What can_____ do?句型来了解对方或别人能做何事。同时，跟本课时教学内容相关的，如一些动作类的单词都已在平时儿歌诵读和歌曲演唱中有所接触。

教学目标：

1．能准确地认读字母Gg,,及其开头的单词girl。在四线三格中正确书写字母Gg。读准单词girl，在朗读儿歌中感受字母的发音规律。

2．能在语境中理解、运用核心词汇：run, write, swim, fly，并能用I can...句型表达自己会做的事,用句型I can’t…

来表达不会做的事。

3．学习各种动作表达的过程中，通过看图说话、儿歌、自我介绍、等活动，调动多种感官的参与，加深记忆。

教学重点：

1．能在具体的语境中进一步运用What can you do?Can you...?询问对方，并根据实际情况作出应答。

2．能整合旧知的基础上对教材进行二度开发，再构教学文本。有效整合语言知识，在掌握核心词汇和句型的情况下，适当拓展。

教学难点：

1．能用1A学过的动词，本课的新授动词，以及相应的形容词fat,thin,tall,short,big,small有逻辑性地介绍自己的外貌及本领。

2．

通过用英语自我介绍，体验英语在人际交往中实用性。激发学生的学习兴趣，树立自信心，并培养学生在人际交往中文明礼貌的习惯。

教学资源：

教材、ppt

教学过程：

PROCEDURES Pre-task Preparation 1.Learn

“Gg”

and 1-1 Look and say the letter the chant (P11)

2. Act out the chant: What can you do? I can_______ . 1-2 Learn how to write: Gg

1-3 Read the words:

G,g,g,

/g/, /g/, /g/

G for girl.

2-1 Practise the chant in pairs. 2-2 Practise the chant in chorus. 学习字母Gg，正确跟读并书写字母，能根据图片和韵律朗读体会h发音以及单词读音规律，并能朗读字母儿歌。

操练儿歌，复习之前掌握的动词CONTENTS METHODS PURPOSES dance, read, draw, sing, ride, skip, play及问句What can you do?

While-task Procedure

Task 1: Set the 1-1 Introduce the story and the 引入故事，和主人公们。多啦Abackground of the text characters.

Task 2:run

Task 3: fly 1-2 Teacher: Doraeimo and his 梦和他的朋友们friends are looking for a magic 一起探险，寻找box.

2-1 Ask and answer. 2-2 Read and spell. 2-3 Say and act. 2-4 Can you run?

Yes, I can.

3-1 Watch a movie. 魔盒，为本课创设情景。

学习运用所学语言去获得信息。通过问答，了解班级同学的能力，增进学生之间的了解。

联系生活实际，

Task 4: swim 3-2 Read and spell. 3-3 Ask and answer. What can fly? The ____can fly. Can you fly? No，I can’t.

3-4 Pair work. 理解单词fly的含义。

通过观看短片，来理解单词的含义，联系生活实际来操练单词，并加以运用。

通过节奏朗读，培养学生良好的语感.

4-1 Watch a short movie. 4-2 Read and spell.

4-3 Say and act

Can you Swim？I can swim like this.

4-4 Read a rhyme.

Task 5: write 5-1 Find the magic box. 5-2 Try to say

Write very well

5-3 Sing a song. Post-task

Activity

Task 1:

About Doraemon

Task 2: About me 1.Practise and pratise 仿照前面的对话，4人一组互相询问，完成调查表。再根据自己所填的表格，演绎对话。

Doraemon’s introduction. Hi, I’m Doraemon. I am super. I can ...very high. I can...fast. I can... “1-2-3”. I can...in the water. I can’t ... Can you ...?

1.Talk about yourself with partners and act out in class. Hello, I’m ____.

I can ____. I can ____.

I can’t _____.

Can you ______? Homework

★Listen and read (page 14,15

★★ Make a dialogue with your friends. ★★★ Introduce yourself

Hello! I’m …

I’m a girl/boy.

I’m eight/nine/…

I’m tall/short/fat/thin/big/small…

I can ____.I can _____. I can’t _______ .

On board

2A M2U1

I can swim

Things Doraeimo can do

run

What can you do?

I can ….

fly

Can you …? Yes, I can./No, I can’t.

swim

write

Hi, I’m Doraemon. I am super. I can ...very high. I can...fast. I can... “1-2-3”. I can...in the water. I can’t ... Can you ...?

Hello! I’m …

I’m a girl/boy.

I’m eight/nine/…

I’m tall/short/fat/thin/big/small…

I can ____.I can _____. I can’t _______ .