Unit 1 Toys I like名师教学设计1

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1B M2U1 My favourite toys

打虎山路第一小学

忻蓉祯

【主题】My favourite toys

【话题】

Period 1: Toys I like

Period 2: Toys I buy

【教材及学情分析】

1BM2U1的主题是My favourite toys, 引导学生学习并运用相关语言知识：学习词汇ball(s), doll(s), kite(s)和bicycle(s)，句型I like...来表达自己喜欢的玩具；在句型中感知定冠词the的用法以及super这个单词的含义。

M2U1的第一课时主要是通过卡通人物Piggy、Feifei、Bobby和John一起在Toy Show里谈论自己喜欢的玩具。结合I like...以及It’s...How...!等句型描述自己喜欢的玩具，从而表达对玩具的喜爱之情；第二课时是去玩具商店购买玩具，进一步运用I like...的句型，并且让学生在运用中感知定冠词the的用法。通过将新旧知识结合的方式丰富语言内容。感受玩玩具的快乐，体验朋友间分享的重要性。

【单元教学目标】

1. 掌握词汇ball, doll, kite和bicycle的音、形、义，理解非核心词汇toy, super的含义。

2. 能听懂、仿说句型：I like...，能用该句型表达自己喜欢的玩具。在购买玩具的语境中尝试理解I like …(s)与I like the…的区别。

3.能听懂文本内容并学会用正确的语音语调朗读文本。

4. 用学过的语言知识介绍自己喜爱的玩具。

5. 通过在toy shop里购物，描述自己喜欢的玩具，体验与他人分享自己喜欢的玩具所带来的快乐感。

1

【分课时教学目标】

语言知识

Period 1 话题：Toys I like doll(s), bicycle(s), kite(s), 能掌握这些单词的正确发语境中初步运用；

2、能听懂并理解非核心词汇toy, super的含义；

3、在语境中初步感知核心句型：I like …(s).

Period 2 话题:Toys I buy 运用词汇：ball(s), doll(s), bicycle(s), kite(s), toy, super；

运用核心句型I like …表达自己对玩具的喜好；尝试理解I like …(s).与I like the…区别，能运用新句型来开展简单的情景对话。

3. 在购物情景中展开角色扮演，培养语用能力。

语言技能与1、初步理解、运用核心词汇，1、能听懂文本内容，并学会用正运用

在教师的帮助下能正确运用玩确的语音语调朗读对话。

具名词的单复数形式，并能初2、进一步理解、运用核心词汇，步运用单词开展儿歌、对话等语言交流活动。

2、能初步运用所学语言知识简单介绍自己喜欢的玩具。

情感态度

在轻松的学习氛围中描述喜欢1、激发热爱玩具的情感。

的玩具，表达对玩具的喜好程2、体验与他人分享玩具所带来的度；学会观察玩具；懂得爱护玩具。

学习策略

结合图片，以故事的形式融入通过创设购物场景展开语言交际词汇、句型，并辅以儿歌、游活动，辅以歌曲吟唱、角色扮演等戏等语言活动。

Period 2 Toys I buy 【教学目标】

1. 复习第一课时学习的词汇kite, ball, doll和bicycle，巩固其音、形、义。

2. 在购买玩具的情境中，进一步学习句型I like…s. I like the …熟练表达自己喜欢的玩具。

3. 在语境中体会句型I like the… 与I like…s.不同用法。

4. 能听懂对话，并学会用正确的语音语调朗读对话，并尝试购买玩具。

2

1、认读、理解核心词汇：ball(s), 1、在语境中进一步巩固、理解、音，理解单词的含义并能在2、在语境中准确认读、理解，并结合所学句型，与伙伴进行购物交流。

快乐感。

形式。

【教学重、难点】

在语境中体会句型I like the…的用法

主文本：

Shop assistant: Can I help you? Piggy: I like the ball. It’s blue. It’s big.

Feifei:I like the doll. It’s red. It’s nice.

Shop assistant: Here you are. Piggy &Feifei: Thank you. Shop assistant: Can I help you? John: I like the bicycle. It’s green. It’s super.

Bobby: I like the kite. It’s black. It’s cool.

Shop assistant: Here you are. John &Bobby: Thank you.

辅助文本：

Piggy: I see many balls. I like balls.

Feifei: I see many dolls.I like dolls.

John: I see many bicycles. I like bicycles.

Bobby: I see many kites. I like kites.

【教学资源】

多媒体、教材

【教学过程】

Procedures Pre-task preparation Contents Warm up. Methods 1.

Sing a song. 2.

Review：

（1）Letter：b d k （2）The text for Period 1 While- task

Step 1: procedure

Create situation. Step 2: toys 1.

Listen to the pigs. 3.

Repeat the sentences. 1.

Listen and answer. Piggy 3.

Read: I like the…

学。

复习已学内容，为本课作铺垫。

创设语境，为语言活动Purpose 在轻松的环境中展开教the 2.

Look around the toy shop. 搭建平台；整体感知语言内容，为新授做准备。

在对话中，帮助学生理Know what 2.

Find the ball and the doll. 解I like the …的意思，并通过坡度式练习加以and Feifeibuy 4.

Try to say:

I like 强化与巩固，使学生初3

balls/dolls. It’s…

5.

Read and act. Step 3:

toyJohn buy. Step 4:

toyBobby buy. Post-task activities:

Review. 1.

Listen and answer. bicycle. It’s… It’s…

3.

Read and act. 步了解I like the …句型I like the ball/doll. It’s… 中的特指含义。

在阅读中，进一步学习Know what 2.

Try to say: I like the… 运用I like the…句型。

1. Guess: Which kite does 通过问题，激发学生思考，解答的过程也是学习运用的过程，完成由扶到放。

分角色朗读对话，提高学习兴趣，也加深了学生对文本的理解。

小组合作完成购物任务及介绍所买玩具，既培养学生的合作与倾听的习惯，也培养学生语用能力。

Know what Bobby buy? 2. Listen and check. 3. Read and act. 1.

Read and act.

2. Group work: Buy the toys. 3. Introduce:The toy I buy. Assignment:

1. Act out the dialogue. 2. Introduce the toy you buy to your friend. On board: 1BM2U1 My favourite toys

Period 2 Toys I buy

Piggy balls

ball

b

lue Feifei

John

Bobby dolls bicycles kites doll red

green yellow big

nice

the

bicycle kite super

cute

A: Can I help you?

A: Here you are. B: I like the…

B: Thank you.

It’s… It’s…

4