15.我画《西游记》主要内容及教案内容

我画《西游记》教学设计

学 科：小学美术

年段册数：

三年级上册

课程名称：我画《西游记》

我画《西游记》

一、教材分析：本课作为“综合造型”课，目的是通过学生最喜爱的《西游记》影片、图片故事，了解《西游记》中塑造的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等人物性格特征鲜明，生动感人，深受儿童喜爱。同时促进学生对祖国经典文学艺术的了解；运用各种形式设计并绘画出自己喜欢的人物，促进学生的造型能力的提高和创新能力

。

二、学生分析：三年级学生对美术基础知识的掌握比较少，动手能力较低，让学生编故事来进行形象设计有些难度，在本课教学活动中造型为主，故事情节为辅，在通过评比让学生加深自己的形象设计。

三、教学目标：1、了解西游记故事，欣赏西游记动画片及绘画代表作品，观察其中的人物造型，扩展学生的思维空间，培养学生的发散思维。

2、美术与文学间的综合体验，促进学生对祖国经典文学的了解。

四、教学的重点培养学生发散思维，扩展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力。

难点学生对美术基础知识掌握比较少动手能力较低，形象的创新设计有一定难度。

教学方法:课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体”，培养学生的创新意识。根据教学目标及学生学情特点，

我设计了“赏”“看”“猜”“想”“画”“评”等环节，让学生自主探究，模仿创造，从而了解西游记中人物特点，学会设计外貌形象。1、分析欣赏法;经典动画《三打白骨精》的视频片段，观赏时要提示学生注意人物造型特点2、自主学习法：新课程提倡自主学习，在学习过程中让学生自主探究的方式来学习，为学生创建了轻松地学习氛围。

六、教学过程

（一）积趣导入

这堂课老师先给大家讲个故事，看看故事里的主人公大家熟不熟悉 (讲故事引入题目)今天太阳高照，山也渐渐清晰起来，小花开的那么的鲜艳，

忽然从远处传来叫喊声，沙僧：大师兄~！二师兄~！！师傅被妖怪抓走了！

猪八戒：师父都让妖怪給吃了，这还取什么经啊，你回你的流沙河，我回我的高老庄得了。 孙悟空：呆子!俺老孙去救师父

一个筋斗云翻到了九霄云外，经过跟妖怪的苦苦战斗，孙悟空终于把妖怪打败了，救出了他们的师父唐僧。(用粘贴画的形式组成一幅画) 引入题目:我画西游记

（二）介绍西游记简介

说起西游记里面有许多精彩的故事，下面就跟老师回忆一下（播放西游记片段）请同学说说这是哪个片段还有没有

其他的？

生：三打白骨精、大闹天宫，、大战红孩儿、三借芭蕉扇。

（三）出示人物背景图片（猜猜我是谁？）

师：请同学们根据人物背景猜一猜都是谁？根据什么来猜测的？

同学回答

师：那同学们了解这么多，谁能告诉来说这些人物都有什么外貌特点吗？

唐僧：

相貌清秀，品行端正，性格温和，时常教导徒弟引人善

。

孙悟：空头戴金冠，手持金箍棒，一对火眼金睛炯炯有神，猴子的身体特征。

猪八戒：黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥壮，穿一件不青不蓝的布衣，提一柄九齿钉耙，脸就像个猪的模样。

沙和尚：一头蓬松红发，两只眼睛亮似灯，正义忠厚的脸，手持降妖杖。

(四)西游记里最喜欢的人物

师：同学们你们最喜欢哪个人物？为什么呢？

举手回答

（五）展示一段小故事让同学们读

老孙来也！自从俺老孙跟师父从西天取经回来，在佛祖旁边就职，这段时间甚是清闲，这俗话说的好天上

一天地上一年，这也待了半个多月了，身上的骨头都松动了，听说现在人间的变化翻天覆地不同以往了，俺老孙要拉着师父师弟他们下去瞧一瞧。（留给同学想象空间画出西游记接下来会遇到什么故事呢？）展示同龄小朋友画的西游记开拓想象力。

（六）想象添画出示作业要求

学生制作，教师巡视（播放白龙马歌曲）

选择人物，加上妖怪，背景组成一幅画

同学们在画纸上怎样添加自己的画呢？出示作业要求

（七）有特点的绘画摆在黑板上评比说一说你为什么喜欢这幅画？（自主评价）

1、作品评价，评价整堂课表现。

2、学生谈喜欢和不喜欢并有哪些不足。

（八）这样的西游记你见过吗？

课件展示西游记其他的绘画艺术作品其中皮影戏播放片段，让学生感受不同的西游记风格体现。

小结;西游记的形式多种多样，我们不但可以把它用画笔画出来，还可以根据皮影戏的特点来制作会动的西游记人物，丰富课堂形式。

教学反思：这堂课展示美术与文学间的综合体验，根据低年级学生年龄和心里特点，我借助动画互助、问答游戏、美术作品展示等手段，丰富美术教学形式，注重

激发学生的兴趣发挥学生无边的想象，欣赏和设计相结合，采用续编故事的做法让学生发散思维，用画笔把精彩的故事表现出来。教师引导学生具体分析欣赏，启发学生创作,让学生自主发挥做课堂的小主人。