3.奇妙的对印PPT及课堂实录内容

河北美术出版社第五册

《奇妙的对印》教学设计

石家庄外国语小学

朱钊磊

教材分析：

《奇妙的对印》是一节造型·表现领域的课程，以游戏体验为主，调动学生认知和学习对印的兴趣，在学习中尝试综合性的美术活动的学习方式。引导学生积极探索和创造，唤起学生对未知领域的探究欲望。课本中提供了对印的步骤，可以引导学生进行自学。课本第9页右上图的《倒影》采用对印的方法外，还在倒影上加上了一些横线，以便更好地表现水面。因对印具有对称特征的形象，所以除了表现倒影外，课本还提示了一些其他的表现内容，如瓶花、蝴蝶等，为学生学习本课提供了素材。

学情分析：

《奇妙的对印》是版画学习的初始课，重点学习对印的基本知识和技法。本课面对的是三年级的学生，学生在过去的两年中经过系统的美术学习，掌握了基础的构图和造型能力，具备了较好的绘画创作能力，这一阶段学生又是想象力和创作力非常活跃时期，通过本课的学习，利用对印的方式表现美术作品，既简便又容易出好效果，巧妙、逼真。体验探索的愉悦，享受成功的快乐。

教学目标：

1.知识与技能：认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

2 过程与方法：能够利用对印的方法创作出有个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的对印之美。

3.情感态度与价值观：通过学习对印的基本技法，感受对印的乐趣，培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。

教学重点

难点：

重点：学习对印的基本知识和技法。

难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学准备：

教师：课件、水拓画用具、彩纸、水粉颜料、调色盘、涮笔筒、水粉笔。

学生：彩纸、水粉颜料、调色盘、涮笔筒、水粉笔。

教学过程：

一、教师展示，引出课题

大自然中,经常会有一些美丽的纹理引起我们的兴趣和遐想,你知道这是什

么的纹理吗?（图一）那这些漂亮的纹理是怎么复制到纸的上呢?你们想不想看。（教师示范）（图二）

板书:奇妙的对印

图一

图二

【设计意图】精选的纹理图片，给学生强烈的视觉刺激和美感，再加上教师制作纹理效果，使学生对对印有一个整体的了解。同时也增进了学生学习本课的兴趣。

二、探究新知，掌握对印的基本知识和技法

（一）欣赏对称的图片，感知对印的基本技法

1）我们一起来欣赏生活中的图片，这些图片共同特点是什么？（对称）（图三）

2）那怎么把这些对称的图片用对印的方法画出来呢？（教师示范对印的步骤）

3）小组讨论：对印画的一般步骤有哪些？（对折、涂画、压印）（图四）

4）欣赏学生作品。

【设计意图】让学生自主探究生活中这些图图三

片对称的特点，教师以对印的技法来表达对称的效果，通过示范引领学生自主学

习对印的基本技法。欣赏学生作品时引导学生观察不同的对印方式，如不同薄厚的色彩会产生怎样的效果、压印时力量不同会产生怎样的效果、色彩叠加时对印的效果、对印后添画的效果等。

对折

涂画

压印

完成

图四

（二）欣赏倒影的图片，进一步了解对印的方法

1）我们一起欣赏风景，这些图片共同特点是什么？（倒影）（图五）

2）怎么用对印的方法画出倒影呢？（学生自述并尝试用对印的技法画倒影）

3）欣赏倒影的作品。

【设计意图】精选了大自然中的图片，

图五

让学生很容易找出这些图片的特点—

—倒影，并用对印的方法说一说、画一画倒影，使学生对对印的方法和技法进一步加深，在欣赏倒影作品时，引导学生观察作品中水波纹的添加使倒影十分逼真，激发学生的创作欲望。

三、课堂实践，巩固和加深对印的认识

（一）布置作业，温馨提示

（1）尝试用手上的工具，运用对印的方法进行绘画创作。

（2）温馨提示：1）色彩鲜明2）对印清晰3）构思巧妙

【设计意图】通过课上大量的欣赏图片和学生作品，学生们都有了自己创作对印的想法，要求要清晰明了要让大多数同学得到锻炼与展示的机会。充分的时间活动，有助于学生美术技能的提高。

（二）学生绘画，老师分层次指导（图六）

指导要点：1.重点指导学生在造型和构思上要突出特点，色彩薄厚干湿的巧

妙运用。

2.教师根据学生创作完成的大体时间进行创作提示，特别是要打开学生创作思路。

3.集体辅导和个体辅导相结合，对有创意的作品及时提出鼓励和表扬。对薄弱学生必要时加强示范。

图六

【设计意图】教师的辅导也是和学生们的创作基本同步的，集体辅导和个体辅导相结合。要适时发现多数人存在的问题进行集体指导，并根据每位学生的学习程度因材施教，使每个学生在原有的基础上都有所发展和提高。

交流展示

把学生优秀的作品展示在黑板上，互相欣赏同学作品，引导学生谈谈“对印画给人们带来怎样的感受”。（图七）

激励评价

1.自评：让学生说说自己的对印作品画的是什么内容？

2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，谁的对印作品最好看，谁的构思最大胆，谁画的最巧妙。取人之长补己之短，提高审美能力。

3.教师评价：重点放在对印的技巧和构思上，如色彩薄厚干湿的运用上、造型巧妙所体现的美感等。（图八）

图七

图八

【设计意图】作品的评价展示活动使课堂教学效果非常好的展现出来，通过本环节以学生为主体的交流活动使大家取长补短，同时树立学习的自信心。教师也可以通过学生作业的情况及时反馈教学效果，从而改进自己的教学。

总结全课，知识拓展

同学们，我们今天学习了一种新的技法——对印，可以画一些对称的事物和风景的倒影，通过本课学习，我们已经掌握对印的基本技法，你们完成的作品也很出色，老师很高兴！但是你们知道吗？对印画的技巧可多了，不仅有我们今天学到的纸对印的方法还有实物对印、玻璃对印、水对印……，希望同学们在课下敢于尝试，发现更多更有趣的对印的技巧与大家分享！（图九）

【设计意图】这是一节很有趣很轻松的课，主要让学生欣赏对称和倒影的图片和作品，并用对印的方法画一幅纸对印的画，肯定有许多同学没有创作的十分充分十分尽兴，所以留给学生课下继续创作与品评的空间。教师激扬的总结和拓展，更加激发起学生对印艺术热爱。

图九