2. 鱼儿生活得好吗教学设计
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2. 鱼儿生活得好吗教学设计
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关键词：2. 鱼儿生活得好吗教学设计
正文
2 鱼儿生活得好吗
要点
汇报前小组成员一起商议怎样在班里展示和交流；认识水污染的危害。
目标
（1）培养学生交流与汇报前的计划与组织能力。
（2）了解水污染的形成和危害。
（3）使学生认识到人与自然要和谐相处，珍爱生命。 怎样进行
本活动主题的主要教学任务是汇报交流考察过程中的收获。
第一环节是探究过程能力要项“计划与组织”能力的训练。教师要先引导学生小组商议：准备向全班汇报什么内容，集体交流时要注意哪些事项等。这有利于培养学生的探究能力和合作精神。
第二环节是这节课的中心活动。围绕“探访鱼的家时，发现了什么秘密？”这一问题，让每一组同学充分地说，要说真话。重点引导学生围绕下面内容展开：水域污染问题；水资源的保护问题；水里的生物，特别是鱼的生活环境等。在水污染这个内容里，要组织学生讨论：“鱼儿生活得好吗？水是怎样被污染的？”从而使学生深入地认识保护环境、与自然和谐相处的重要意义。在学生初步认识了水是有限的资源后，为了加深对这个问题的认识，教师可以补充一些内容，使孩子的内心受到更强烈地震撼。“水被污染后会产生哪些危害？”这一发散性问题，能促进学生深入思考，增强孩子保护水资源、保护环境的危
机感和责任感。
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来自：学校：鹤壁市淇滨区牟山小学
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