7.想象中的太阳优秀获奖教案

第 7 课 想象中的太阳 一、教学内容：冀教版《美术》一年级上册第七课

二、教学目标

1.知识目标：能够了解古代人关于太阳的想象、了解太阳的颜色以及形状。

2.技能目标：能够利用连续性色彩表现出彩虹的美丽或者自己关于彩虹的想象。

3.情感态度目标：学会观察生活、热爱生活、表现生活。

三、教学重点：

通过观察、能够了解太阳的形状、色彩，能够了解关于太阳的传说，并能够以此来激发对太阳形状色彩的想象。

四、教学难点：

能够利用手中所拥有的工具绘制出具有个人色彩的一个或多个太阳。

五、教具准备：

太阳图片（现实/儿童画）、后羿射日的故事视频

六、教学流程

教学环节

活动的组织与实施

1：引出题目。

（课堂以分组评分贯穿整节课）

师：同学们，今天来的时候感觉到冷不冷呢？

生：冷

师：为什么呢？

阳。

生：因为早上太早了还没有太

师：原来是太阳公公还没有出

来，看来啊太阳在我们的生活

当中充当了一个非常重要的

角色，那今天我们就来学习学

习想象中的太阳这一课。

2、讲述日常生活中彩虹的特

设计意图

1、

以孩子们贴近的现实为例引出课题，增加真实性，以激起其学习兴趣。

备注

一、情境创设

一、情景创设。

二、探究体验

二、探究体验。

点，并通古代太阳的传说来激

发对太阳的想象。

师：老师知道大家都见过太

阳，那今天老师给大家带来了

几个非常漂亮的太阳，你们想

不想看看？

生：想。

师：那现在老师给大家看一

下，看的时候老师要问问大家

这几个你看到的这几个太阳

跟以前见过的有什么相同点

或不同点，看看他们的颜色和

形状各是什么样的。

（播放大自然中的太阳图片、

冷、暖色调都有，除此之外加

入近距离拍摄的太阳图片）

师：看了这么多图片，老师的

问题要找小朋友回答了，谁来

说一说？

生：圆形，红色或橙色，外面

有一圈光芒，太阳的表面近看

不是光滑的。

师：你们真棒，老师的问题都

回答的特别完整。看来对太阳

已经很熟悉了，那你们知道

吗，在古代人们就很崇拜太

阳，因此有许多关于太阳的传

说，今天啊，老师就给大家带

来了一个，咱们一起来听听这

是一个什么样的传说。

（播放后羿射日的视频）

师：视频看完了，老师问问刚

2、

播放后羿射日的故

才讲的是一个什么故事啊？

生：后羿射日的故事。

师：哦，那故事里后羿为什么要射日啊？

生：因为天上有10个太阳。

师：是啊，这么多的太阳，那你们都看清这几个太阳长什

么样子了吗？

有的长胡子。。。

生：有的生气、有的戴眼镜、

事，通过动画片来展示不同的形状、装饰、激发学生更多的想象。

三、实践练习

三、实践练习。

师：看来太阳可以有这么多种

啊，可是故事里的后羿

把太

阳射了下来，地上的人们舒服

了，但是太阳妈妈却十分的伤

心，因为它的九个孩子从此都

离开了她，所以她很怀念它

们，想让我们来帮她找一找它

的小太阳，你们想不想帮她

呢？

生：想。

师：你们真是有爱心，像其他

班的小朋友一样，不要着急，

我们先来看看其他班的小朋

友找到的小太阳是什么样的。

（播放儿童画太阳图片，老师3、

以儿童作并加以解释，适当可以让学生自己解释一下）

师：好了，其他班的小朋友找到的小太阳漂亮吗？

生：漂亮。

师：嗯，可是老师相信你们找品形式出现，更加直观的来展示太阳的美，激发学生想画的兴趣。

大的会更漂亮，那下节课让我们一同来找找吧！

七、板书设计

想象中的太阳

1、彩虹的形状

圆形、外面有一圈光环

第 7 课 想象中的太阳

（第2课时） 一、教学过程：

教学环节

一、课堂回顾

二、实践练习。

活动的组织与实施

一、课堂回顾

的挂起了什么呢？

生：太阳。

设计意图

1、以孩子们贴近课题，增加真实性，以激起其学师：看，今天天气真晴朗，天上高高的现实为例引出师：是啊，太阳出来了，那你们还记习兴趣。

得上节课我们学的什么内容了吗？

生：想象中的太阳。

师：真棒，大家都还记得，那我再考

考大家，谁还记得太阳有什么特

点呢？

生：颜色、形状两方面回答。

二、实践练习。

师：看来太阳可以有这么多种啊，可

是上节课故事里的后羿把太阳

射了下来，太阳妈妈也很伤心，

上节课我们也看到了其他班同

学为太阳妈妈找的小太阳，那你

们想不想动手来找找呢？ 生：想。

手吧。

（强调作业要求以及课堂纪律）

师：你们真是有爱心，那现在开始动

三、总结评价

二、板书设计

三、总结评价。

色、内容）。

1、找两个同学的作品跟大家分享（颜

2、总结课堂分组成绩，公布本节课

冠军组，并给与表扬，对落后组鼓

励。

3、对下节课所带东西作出提示。

想象中的太阳

1、彩虹的形状

圆形、外面有一圈光环

三、课后反思

想象是一种特殊形式的思维，培养儿童的想象力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。而本课选取看似熟悉却又不熟悉，并且对其充满想象的太阳作为实例来激发学生的想象力，能够贴近学生的现实生活引起他们的兴趣，课上主要以贴近学生生活来讲述，以故事穿插课中，增加学生的兴趣，着重引导他们关注太阳的形状、色彩、装饰，以使他们获得较高的提升。