14.有趣的拓印教学设计思路

《有趣的拓印》教学设计

教学目标：

1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。

2、培养学生的审美能力，从拓印中找到美、欣赏美。

3、感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。

教学重点：能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。

教学难点：感受到拓印的乐趣。

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？

学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。

师：那老师来给大家变个魔术，好吗？

学生安静下来，注意力集中了。

师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？

生1：红色的。

生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。

生：……

教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。

师：瞧，一片新的绿叶变出来了。

生1：真漂亮，老师，我也想变。

生：我怎么变不出来？

师：大家想知道怎样变吗？

生：想。

教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。

生：原来老师是印的，我也会了。

师：这种方法就叫做拓印，和老师一起说“拓印”。

生：拓印

师：好，下面请大家来试一试。

二、实践操作，自主探究

1.学生动手拓印。

结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。

师：让我们来找找原因吧。

2.谁愿意说说自己是怎么印的？

生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。

生：

我的树叶是正面朝上了。

生：我一涂，树叶、纸动了。

……

3.质疑，体验纹理。

师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。

拓印的时候，要用一只手按住纸盒树叶，不能移动。另一只手拿笔轻轻的涂。

4.请大家注意观察并想象一下，树叶像什么？

生：蝴蝶、手……

师：下面请大家选择你想拓印的物品，用你喜欢的方式，拓印一幅有趣的图案。开始拓印吧。

师：师：除了用油画棒来拓印，还可以用什么工具来拓印？

生：铅笔、彩铅。

三、作业展示

引导学生自评、互评。

四、总结

师:这节课我们学习了“有趣的拓印”，大家玩得高兴吗?

生:高兴.

师:大家课后还可以去找更多有漂亮纹理的物品,把它变成美丽的画.能做到吗？

生：能！

师：这节课就到这里，下课！