16.仙女的魔术棒ppt配套教案和课堂实录

仙女的魔术棒

执教者：王红梅 所在单位：保定市厚福盈小学

课时：1课时

所属教材目录：冀教版小学美术一年级上册第16课

一、

课标分析

《美术课程标准》明确提出了通过“设计·应用”这一学习领域的学习学生应达到的目标。

（1）了解设计与工艺的知识、意义与价值以及‘物以致用’的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。”

（2）感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。”

（3）养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。”

二、教材分析

本课是河北省九年义务教育小学美术一年级上册第17课，属于新课程标准中的“设计·应用”类，教材中出示了多种利用不同媒材制作的魔术棒，并提示学生探究这些魔术棒分别采用了哪些媒材制作而成的，同时提倡学生利用多种媒材制作“魔术棒”。因学生是初次接触用多种媒材制作，故应把握好教材难度，不提过高要求，及时帮助学生解决疑难问题，制作方法上可以上儿童自己选择。

三、学生分析

此年龄段多是6岁左右的儿童，充满着丰富多彩的幻想。在他们的生活里，动画片是不可缺少的，在他们的脑海里有一个神奇的童话王国，童话世界里熏陶出来的孩子们总会有许许多多的梦想，而本课就是从儿童的心理出发，借助童话故事把美术制作与游戏结合起来，让学生用简单的方法装饰制作一根魔术棒，在做中玩，在玩中做。

四、教学目标

1、知识技能：培养学生自选媒材制作一根魔术棒的能力。

2、过程方法：通过魔术棒的制作，丰富学生的想象力，提高创造力及动手能力。

3、情感态度：在有趣的美术活动中，使学生感受到美术学习的乐趣。

五、重点、难点

重点：了解魔术棒制作方法，并能自选媒材制作一根魔术棒。

难点：通过选材、制作的美术活动，提高学生对媒材的认识及培养学生动手创造能力。

六、教具、学具

教具：课件，4——5根魔术棒，各种媒材。

学具：“百宝箱/袋”（平时引导学生收集的各种媒材），课前搜集一些有关魔术棒的图片、画报。

七、教学策略与

设计说明

从媒材的感官体验入手，培养学生收集身边的各种媒材的习惯，并能主动去认

识、探究、体验各种媒材、工具的特性，通过“看看、想想、做做”的方法合理利用多种材料和工具进行组合装饰，体验设计制作活动的乐趣，提高动手能力。

八、教学流程及设计意图

（一）故事导入

激发热情

在森林深处有一座魔法宫殿，里面住着一群美丽、善良的小仙女，她们每人都有一根神奇的魔术棒，当有人遇到困难和危险时，只要呼叫三声“小仙女”，她们就会飞到面前，举起手中的魔术棒，帮助人们克服困难，战胜危险，实现美好的心愿。让我们一起来认识一下这些可爱的小仙女，看看她们神奇的魔术棒。

多媒体出示课题并播放图片，引导学生欣赏图中的魔术棒。

请学生展示课前搜集的图片、画报，大家共同欣赏。

设计意图：为学生创设了一个童话世界，激发学生学习的兴趣及探知欲。图片的欣赏以多种造型的魔术棒来开阔学生思路，提高动手制作的兴趣。

（二）合作探究

确定媒材

1、把自制的魔术棒分组发到学生中，协助学生以小组形式进行合作交流探究。

“请同学们一起看一看，拆一拆，研究研究这些魔术棒基本上由几部分组成？使用了哪些材料？用的怎样的造型装饰？

2、引导学生用同样的问题分析教材中的魔术棒。

设计意图：引导学生合作探究，了解制作魔术棒所使用的媒材及方法，打开思路，为下一环节的制作做好铺垫。

（三）互助协作

完成作品

1、启发谈话，拓展学生选材及造型设计思路。

“你有什么愿望想让魔术棒帮你实现？你设想一下什么造型的魔术棒最能帮你实现这个愿望？你打算用什么材料制作？”

2、“小仙女迫不及待想看到你们的魔术棒了，看看我们百宝箱里宝贝，选出你认为适当的材料，做一根你心目中最美丽、神奇的魔术棒，让它帮助你实现自己的心愿。可独立完成，也可以跟你的好朋友们合作。在创作过程中，遇到难题可以相互帮助也可以求助老师。就让我们快快行动起来，比比看，谁的魔术棒最美丽最神奇。”

3、学生分组制作。教师巡视指导，适时鼓励学生大胆创新，合理运用媒材，并提示用剪刀的安全。

设计意图：充分体现合作学习的优势，培养学生协作意识，引导学生发挥想象，运用媒材大胆创作。

（四）作品交流

互诉愿望

学生举起手中的魔术棒，师生共同评选出创新奖、合作奖、神奇奖、进步奖等。（奖项的设置主要是面向全体学生，力求不同程度的学生都能体会到成功的乐趣。）

教师小结：把你的愿望告诉你的魔术棒，虽然我们的小魔术棒现在还没什么魔力，但只要大家不怕苦不怕累，努力学习，勤动脑勤动手，它的魔力机会越来越强大，帮助我们实现美丽的梦想。让我们与魔术棒一起为我们的梦想努力吧！

设计意图：注重培养学生审美能力，鼓励创新精神，渗透思想教育，激励学生为实现梦想而勤奋学习。

九、课后反思

一年级的学生对手工课特别的热衷，他们特别的喜欢动手制作。课堂开始我以故事导入配合多媒体的使用，充分调动起学生的学习热情，接下来的探究学习环节，引导学生用看一看，拆一拆的方式探究魔术棒的结构及制作方法，让学生自己去探索、去发现，培养他们自主合作探究的能力，使学生在积极的讨论交流和细心观察中体验到了成功的乐趣，增强了自信心。这使我深深体会到学生自主学习的精神，教师只有树立大教育观和学科综合意识，才能适应课改的大潮。